文档介绍：蒁薀袀授课年级袄薃袀二年级袂羈螅主备人袇蚃螄杨柳青罿蚀羁审核人蚆蒃罿罗晓岚聿袇葿课题名称肄薃薄口语交际:做手工蒀蕿肃课型****蚅螂蒀本次口语交际组织学生围绕做“手工”这一话题展开,以培养自己学生交流表达的能力。注意交流时不但要让学生展示自己的小制作,而且要说出制作的过程。荿***莇学****目标蒄袂羅学会向同伴展示自己的小作品,说清楚自己的制作过程,能用上“先.....再.....然后....”句式。螀衿袁学会评价同伴的作品,能表达清楚、明白。蒇羂薈教学重点膁莇螇前期活动一定要准备充分----即学生找到合适的材料做成可爱的小制作。芆肂螆学生在展示自己的小制作的时候,表述要有条理,能用上一定的句式。,就是学生找到合适的材料走成可爱的小制作。,表述要有条理,能用上一定的句式。肇膂蒆教具准备腿芈螀(辅助工具)螆节聿课件、手工制作品薀羀薅第一课时薅莁羂流程及时间安排:羁莈螂陈列作品,畅所欲言:5莄蒁***大胆展示,互相学****10莂肀肅展示作品,小组交流:15莇薁螃小练笔:10葿薈袃教学过程:膆蚁蕿一课前布置学生回去各自准备一个手工制作品,上课前在讲台上陈列几位学生优秀的手工制作品,贴好相对应的名字,供大家欣赏。,畅所欲言:5羅羅蒃师:同学们,今天老师带你们来到这个小型的手工制作品展示台参观参观。瞧,这些手工制作品,多漂亮啊!你们喜欢吗?最喜欢哪一个?说说你喜欢它的理由。(亮点)芁螇蚀学生畅所欲言。,互相学****10蚁葿膈师:是啊,刚才大家所喜欢的小制作,它们不仅精致可爱,更与众不同。老师也很喜欢。你们想知道它们是怎么制作出来的吗?螆膅膃下面我们请出它们的制作者向大家介绍一下吧。请注意留意听他们是怎么介绍的。肂袇蚂一学生介绍制作过程。一边介绍,一边演示制作。(亮点)蒅芅肀你听完介绍后,懂得了应该怎么去介绍你的手工制作品吗?艿虿薇教师明确:芄莄羄作品的名称(2)作品是用什么材料做成的?(3)自己是怎么做的,可以用上“先......再.....然后.....”的句式。,小组交流:15芇各小组将组员的手工制作品陈列在桌面,小组里交流自己的作品。(亮点)莄学生汇报,师生评价。:10蝿我的小作品肆我的小作品名字叫做______________。我是这样做出来的。先___________________,再________________,然后,_______________________,最后_________________。蒄课堂检测:蒂小练笔芇知识储备:袅各种手工小制作薄板书设计:我的小作品蕿我的小作品名字叫做______________。我是这样做出来的。先____________,再_____________,然后,_________________,最后_________________。罿教后反思:*薄口语交际能力是以听说能力为核心,包括交往能力在内的一种综合能力。本节课主要是在学生已有的听说能力的基础上,规范学生的口头语文,提高口语交际的能力。蚄(1)培养学生的动手能力。课前我已经布置作业,让学生利用周末在家做一件自己喜欢的手工作品,体验动手之乐,积极引导学生从中获取交际