文档介绍：大自然的启示评语【篇一:人教四下《大自然的启示》课堂实录及点评】《大自然的启示》课堂实录及点评一、导入新课师:panasonic是什么品牌?(投影展示)生:(齐声)松下。师:那大家知道它的创始人是谁吗?生:(齐声)松下幸之助。ppt展示:(松下幸之助的简介)生:(齐声朗读)师:今天我们一起来学****他的这篇文章,或许你会有所启示。二、检查预****ppt展示:(注音、词语解释)略生1:(读字词)师:“销声匿迹”是什么意思?生2:??师:文中指什么?石子怎么了?生2:石子沉入水中不见了。师:“怨天尤人”的意思呢?生3:抱怨天,埋怨别人。师:我追问一句,这种态度可取吗?生3:不可取。师:那我们应该怎样?生:我们应该从自身找原因。三、整体感知ppt展示:文中写了哪些大自然的景物?这些景物给人什么样的启示?本文采用了什么写作方法?师:大自然的启示顾名思义就是大自然给我们的启示,文中写了哪些大自然的景物?生1:提到了小鸟、白花和云朵。生2:还有池畔。师:着重写了哪种景?生3:作者着重写了春天的嫩芽,小巧的白花和池水、云朵。师:从这些景物中作者分别获得了哪些启示?生4:作者获得的启示是“当我们回顾??步调”(读文)。师:“池水”那部分呢?生5:作者获得的启示是“在这浑??水声”(读文),但是我觉得应该讲我们反思过去。师:“白花”那部分呢?生6:“每个人??乐趣”(读文)。师:本文从景中获得启示,那么它采用了什么写作方法?生7:借物喻人。生8:借物喻理。生9:托物言志。生10:比喻和拟人师:比喻和拟人是不是写作方法?1【篇二:四年级大自然的启示范文28篇作文】小鸭子的启示今天中午我甭提多高兴了,妈妈给我买了两个小精灵—小鸭子。看着这两只小鸭子,捧在手里,暖暖的,光光的,真让人爱不释手。黄黄的羽毛,稚嫩的小翅膀,长长的小扁嘴,红红的鸭蹼,非常可爱。最有趣的是,它们的头上和尾部有一撮黑毛。它们的叫声不是像大鸭子一样“嘎嘎嘎”地叫,而是像小鸡一样“唧唧唧”地叫着,我用盒子和报纸给它们搭了一个舒服的窝。我突发奇想,大鸭子会在游泳,而刚出生的小鸭子会不会游泳呢?就想试验试验,可立刻遭到爸爸的反对,怕鸭子冻着了,不让我试。可我一想,《丑小鸭》中故事中,小鸭子们出了壳就会游泳了,这两小鸭子也一定会游泳,无奈的爸爸只好同意了。我端了一盆水,放在凳子,小心翼翼拿来两只鸭子,先放一只到盆里,我还担心它会被淹死,谁知道这出生几天的小鸭子,给我小时候一样好玩水,先是头一伸,左右看了看,“唧唧”叫了两声,接着自由自在在水中玩了起来。看来的担心真是多余的,我连忙把另外一只鸭子也放入水中。好事来了,两只鸭子嬉戏着,你赶我,我追你,你啄我一下,我啄你二下。用脚滑动着水,激起了一朵朵水花,边玩边闹,有时还把头伸进水里,可能也想找点小鱼小虾吃,看着它们尽情地玩耍,我也开心极了。我抓起一只小鸭子,准备收“兵”,小鸭子身子还是暖暖的,羽毛上也没水。只是背上有一颗颗晶莹透亮的水珠,就像在荷叶上水珠一样,引起了我好奇。这鸭毛为什么不沾水?我把刚拿上来的鸭子放回水中,继续观察鸭子游泳。我目不转睛地盯着小鸭子,它们的羽毛好整齐啊,不像小鸡那么凌乱,还发现鸭子游泳时有几个“小动作”,时常把头扭过来,把嘴从后往前在羽毛上蹭几下,有时头也在羽毛上蹭,别的也没看出个什么,我记得以前在《让孩子爱上科学的动物书》上看过鸭子的详细介绍,我得认真琢磨琢磨呀!原来鸭子的羽毛呈弧线形,羽毛和羽毛之间形成了均匀空隙,有空隙当然就有空气,满身的空气,就相当我们人在水中有了救生圈了,当然就能浮起来了。羽毛中空气不会跑掉和羽毛不沾水,是因为它们羽毛上抹油脂,有了油脂的羽毛自然不沾水,鸭子的油脂来源于尾部的皮脂腺,而鸭子扭头用嘴梳理羽毛,是从后面用嘴取油脂,然后用嘴抹在羽毛上,有了油脂的羽毛还起到密封空气作用。头的油脂大家也就知道了吧,和身体一接触,头上就油脂了。我得到了启示,油脂可以防水。这就是我的观察和发现,喜欢小鸭子朋友,也去买两只吧!大自然的启示星期六那天,我在家里做作业。做完作业后,我看见妈妈卖回了一些枇杷,那枇杷黄澄澄的,又大又新鲜,让我馋得直流口水。我马上洗好手,坐在枇杷面前,狼吞虎咽地吃起来。嗯,味道可真好!酸甜适口,香软多汁,我边看电视边吃,可开心了,可是,突然,我觉得嘴里有股怪味,吐出来一看,我遇到了吃水果时最可怕的事,吃到虫子了。看着哪人口余生的虫子还在蠕动的身子,我恶心得差点儿把胃里的东西全部吐出来了。真倒霉,为什么果树要长虫子呢?有什么好办法消灭这些虫子呢?我去查看了动物世界这本书,我从书中了解到啄木鸟、食蚁兽的生活特性和特异能,从它们身上我突然想到一个问题,同时也得到一个启发:在农村果园里,我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里,为了保护果林,农民们只得不断地大量喷农药,这样的结果呢?不但成本高,而