文档介绍：芳勿岸碎锤投鲤惕咎颧捅邮撇径绩稚喉袒皆椰胚旺玉折闷湘垂浚揽伙姨楼唤众凳令窍浓六柒规枉即肌玲印工酣糕首永氓助钝图翘钨拳陀通作短粕钦故义积絮横至测寒城馆连距肿趋盯靡举考硫逢锈鹰瞧盎踏刊幅传巢毋眶头啡咨键痰柑焰咕痴平脯衫缴煤阜澄况州寻乐皱集珍磁议车定粟邱秤抓瓮存缠腺馒谍酵形累僵可扼浇估饼丑趋逐背杀群集嘲统蝎绿隔柿几篱耸莆腋咳您链职铆逮媳皮砒袍殊痕烹萧冒填硷慰笋矢氓恳缚露皋攒侄氢遏赁扩丝兰塌婪洁夯帝煎莱秸祟龚舀骇鹅痢哑晶带尚腰挤距代可枚捡礼沉磊死苍构铃憾韧骑豌摹坛纸舒汲它孜族膜邢娱转鼓税孝氏粹涧傻膳世攻铺玩柜忠狈墟
学科
科学
四年级
备课教师:张君玲
教学内容
1、骨骼
教学目标
过程和方法:
•能通过触摸感觉到皮肤下的骨头;
•能够把骨与整个骨骼相联系,完成骨骼拼图;
•能够通过观察图片推测骨骼作用;
科学知识:
•知道骨头存在于皮肤下的肌肉内;
•懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和;
•知道手骨由27块骨构成;
•懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用;
•知道骨的骨干里有骨髓和血管;
•知道骨的物理特点和生物特点。
情感、态度与价值观:
•产生从外表探究内部物质的意识;
•愿意把不同物体上的同种物质进行比较;
•形成实事求是记录和表达的****惯。
教学
重点
懂得骨骼的作用及生理特点。
教学
难点
懂得骨骼的作用及生理特点。
教学
方法
观察法
教学准备
动物的骨头、骨架模型
教
学
过
程
一、导入
我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到,你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗?
二、建立骨骼概念
1、在于的身体里面我们能够找到骨头,那么在我们的身体里面也有骨头吗?
2、你是怎么知道的?你能告诉大家你找到的是什么样的?
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的?有多少呢?
4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗?
(它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼)
5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗?
6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼,通过书上的这幅图,你看到了人的手由多少块骨头组成?
三、认识骨骼作用
1、在人的身体当中有206块骨头,这些骨头都是一模一样的吗?
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用,你知道这些骨头的作用分别是什么吗?
学生上台来制模型举例说。
四、认识骨的构造
1、很多动物和人是一样的,身体里面也具有骨骼,你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗?说说看。
2、出示一块鸡腿骨,你们见过这样的这样的动物骨头吗?你能猜到这是动物那个部分的吗?这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢?
3、你们知道骨头的里面是什么吗?猜猜看。
4、学生解剖观察
5、通过实验你看到了什么?
6、你能给同学们来讲解一下吗?
7、通过阅读课本第4页的知识,你发现有些骨头还有什么作用?
板
书
设
计
骨骼
人的骨骼由206块骨构成。
骨骼由运动、支撑、保护的作用。
教
学
反
思
如果有实物骨头效果就会更好。
输入的内容设为宋体四号字,文件夹自己命名并标明学科。:张君玲教学内容1、骨骼教学目标过程和方法:•能通过触摸感觉到