文档介绍：小学教育教学工作评估办法小学教育教学工作评估办法根据《基础教育课程改革纲要》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》、《山东省教研室管理基本规范》、《肥城市小学教育教学工作评估计分办法》及《王庄镇教育办公室关于加强小学工作的考核办法》等有关文件精神,紧紧围绕“三个六”的工作要求,坚持“规范、传承、嫁接、融合、创新”的工作方针,按照教研室“研究、引领、指导、管理、服务”的职能要求,以全面实施素质教育,进一步推进素质教育质量效益“双高工程”实施,全面提升教育教学质量为核心,结合我镇实际,特制订本记分办法。一、教学质量(400分):1、每学期末,在教研室的统一指导和协助下,各学校组织对语文、数学、英语科学、品社(生)学科联考形式的学业水平测试。语文、数学、英语三科各占90分,科学、品社两科各占65分;单科成绩中平均分、及格率、优秀率分别占总分的百分之六十、百分之二十、百分之二十。自20RR-20RR学年下学期始单科成绩平均分、及格率、优秀率分别占总分的百分之三十、百分之三十R五、百分之三十R五,同一年级同一学科按班计算,学校成绩等与该校所测试个半个学科分数之和除以该校总科数,上下学期成绩各占百分之五十。2、市质量监测成绩按市通报成绩计入所监测学校评估,占总成绩的百分之六十(240分)。3、、中心小学教学成绩纳入考核时,在100分制中,%计算。 二、教研室评估(120分)(一)、课程实施水平(180分)1、全面调研(100分)主要依据《肥城市小学教育教学工作评估记分办法》《肥城市小学管理规范》等文件,镇教研室组织评估,每学期组织两次。2、专题检查(80分)镇教研室对各校常规管理工作及突出性工作等进行专题检查,检查累计记分,最高记80分,均以标准分计算。(二)、教学研究(450分):1、校本研修(包括远程研修)(50分):教研机构健全,教研制度完善,教研计划具有针对性和可操作性,且落实较好;校本教研活动聚焦课堂教学,定期开展专题明确、形式多样的校本研修活动,效果明显,教师认可度高;加强教研组建设,倡树民主的研究风气,广泛开展集体备课、课堂观察与评价和课例研讨、电子备课、“二先二后”课堂教学模式、同课异构、联片教研等研究活动(30分)。查看学校教研活动资料及现场。2、课题研究(90分):课题研究分为两个方面:一是立项课题的研究;二是学校或教师把自己的问题提炼成小课题所进行的研究,教科研组织健全、管理规范、资料积累全面、效果明显、运行正常。本学年内有批准新立项课题,国家、省、市、县级每项分别记50分、40分、30分、20分;立项课题经国家、省、市、县级鉴定通过的,每项分别记40分、35分、30、20分。以上得分累加除以本单位专任教师人数计算出人均得分,最高单位记90分,其他单位依次折算出最后得分。3、网络教研(70分):建立基于网络平台的教师校本培训机制和专业成长机制。通过省、市、县网络教研平台、校园网、个人博客、QQ等,开展资源上传、跟帖学****互动交流、专题论坛、自主读课、磨课等多种形式的网络教研活动,参与人员广泛,学****和研讨效果明显(30分)。在当年度各级举办的优秀校园网站评选、教师博客评选等活动中获一等奖的按国家、省、市、县、镇分别计40、30、20、15、10分,二等奖降一等次计分,、教研成果(80分):在国家、省、地、县教研部门或教科所或其他教育部门经镇教研室认可组织的教科研论文、成果(包括教师或学校领导撰写的教研学术论文,如实验成果、优秀课例、阶段总结、课标解读、教材分析、教法设计、教学体会、心得感悟、试题研究等)评选中,获得国家、省、地及县一等奖的,每篇分别记60分、50分、40、30分,国家、省、市及县二等奖分别记50分、40分、30、20分;国家、省、地、县三等奖分别记40分、30分、20分、10分。在国家、省、地、县专业报刊上发表的每篇记70分、60分、50、40分。论文必须是通过教研部门推荐获得的,一切纯属收费性质的论文不予记分,在正式教育教学发表的刊物除外。得分累加除以本单位专任教师人数,算出单位平均得分。最高单位记80分,其他单位依次折算出最后得分。5、学校课程开发(70分):学校有课程开发方案(指南),目标明确,符合学校所在地与学生的实际,内容有特色,上课有时间保证,教学效果良好。学校课程按获奖情况记分,按国家、省、市、县、镇一等奖每本分别记70、60、50、40、30分;二等奖每本分别记60、50、40、30、20分;三等奖每本分别记50、40、30、20、10分。得分累加除以本单位专任教师人数,算出单位平均得分。最高单位记70分,其他单位依次折算出最后得分。6、综合实践活动课(70分):在规范化、常态化、生活化、有效化的前提下,结合学