文档介绍：高三生物教师教学反思高三生物教师教学反思:高三生物教学反思高三生物备考方案针对自己所带的新课改实施下第一届高三毕业班,培养学生自主学习能力,让合作、探究的理念指导自己的教学,以便更有效地提高课堂教学效率,这是新形势下,我们每位教师都必须思索的现实问题。而在教学中具体实施则从如下几方面入手。第一:夯实基础,注重学科内的知识联系,形成知识网络根据高考试题强调以能力立意、加强能力测试,但不是说我们可以芝忽视和放松基本知识的粟教学,恰恰相反,生物郁学的基本概念、规律和轻原理还是非常重要的。整因为离开了知识的积累泊,能力是很难形成的。杯在基础知识的复习鸭中教师要注重让学生从倚整体上把握学科的主体醒知识,注重各知识点之燥间的联系,要引导学生斩及时归纳总结,构建生缘物学知识的网络体系。藉在复习课中,不少教师肢喜欢用括号的形式把知肢识点的有关内容括起来忠,认为这就是知识网络要,我认为那只是概括了漾一个知识点的内涵,是丈某个知识点或某方面知屹识的具体化而已。要把柴它扩展为一个知识网,怒应该是以一个知识点为江中心尽量联系与此有关嗣的知识点,并使它们有遁机地连成一体。例如光为合作用是一个知识点,粘它的内涵包括光合作用杖的概念、条件、场所、耀意义和过程、反应式等栽。把光合作用与叶绿体曾的结构和功能,与呼吸邓作用、生态系统的物质嘲循环和能量流动、水分贩代谢及矿质代谢等知识嘶有机地联系起来才是一浸个知识网。这个网还可陶以进一步扩展与农业生奔产中作物增产、社会热奠点问题等联系起来。第隅二:注重改革课堂教学寅课堂教学重在准备唤,做到有备而教,教而荷有思,思而有得。反思圆教学设计要坚持“以学迈定教”的精神,就要有姻较强的预见性。 1咙、把自己当初学者,能靳预测学生在学习某一教由学内容时,可能会遇到痈哪些问题; 2、能吮设想出解决这些问题的玄策略和方法。这就对教译学计划的科学性和合理帖性进行思考,主要包括埋四个方面:①对象分析暮。只有全面了解学生,邻根据学生的实际情况自情我反思,才能科学地切志合实际地确定教学的起丘点、深度和广度。②教袋材分析。首先要通览教蓟材,鸟瞰全局;其次,磋精读教材,把握重点和缸难点;再次,泛读教材姑,多涉猎。这样才能对昆一些内容进行必要的删衰减、调换和补充;才能吠分析教材中呈现的排列载顺序能否直接作为教学肇顺序。在教学重、难点牙上教学目标与学生实际嗽有否差异等。如在制定某学期教学进度计划时,恢就把教材中的排列顺序唤做适当的调整。如“有夫丝分裂”与“减数分裂眉”结合,“减数分裂”鲁再与“遗传的基本规律叔”结合,选修本的“光扛合作用”与必修本的“疟光合作用”结合等。③咽教学组织,包括提问设调计、组织形式,反馈策皂略。④总体评价。教学薪特色、教学效果、教学闯困惑与改进方案。这种啤反思能使教学成为一种约自觉的实践。第三:课避中反思 ,这样能迅速把舌握重点、难点和常考点霍。 ,比如,讲到生物的捂特征时,就要求学生课宴后讨论:结合本节知识扎,人作为生物,具有哪斡些特征?提高学生的兴理趣。 。 、不做仁笔记本、不带课本的同寓学及时补救。可以让他它们在放学后留下来抄笔车记或课本,或者背课本贩。 。比如“做细胞庶的模型”时,可用月饼骋盒、硬纸板、玻璃片等蕴等向学生展示实验用具绦;讲到种子植物时可多肢带几样种子观察,同时俊也可以让学生了解到我钥们学的知识就在身边运馆用。 。比如讲淳到“生态系统具有一定仇的自动调节能力”时,豆课本上是这样举例的:诱如果草原上放养的牲畜须太多,就会严重破坏草闺场植被,造成土地沙化卧,草场就很难恢复原样暖了。学生对于“太帕多”“过多”“十分”盲“非常”之类的程度词卸能基本理解,但如果老外师在讲课时把这个例子桑改为:如果适合放牧1狱000只羊的草场,你嘶放了2000只将会怎挥么样?这样学生就加深粒了理解和记忆。第四:旨加强对学生实验能力的信培养连续几年的高钱考试题都十分强调考生寻的实验能力。有的题目咎是改正错误的实验步骤毅、有的是要求设计实验拄步骤、有的要求预测实索验结果或分析实验现象淌等。这些题目从方案到缘结果的分析都是开放的凿,给学生以更大的思维匀空间,有利于提高学生览的科学素质和创新精神计,真正是在考能力。它订给我们一个导向:教师匀讲实验,学生背实验肯物定不行;照着教材的实墩验设计依样画葫芦做实砧验也不行。在实验教学御中我们必须让学生真正陕弄懂实验原理,弄清实迟验中每一步设计的科学验依据。要让学生掌握整妊个中学阶段生物学实验鸡所涉及到的一些科学实兄验的基本方法,如对比丛实验法、单因子实铭验法等。同时应增加一渣些探索