文档介绍：集体备课方案1、集体备课的机构。集体备课以数学、语文教研组为单位,在组内实行集体备课、议课。2、集体备课的备课人。集体备课的备课人分为主备人和参备人。主备人根据领受到的备课任务,独立或与他人合作钻研教材,准备集体议课发言稿,编写教(学)案。参备人为组内除主备人以外的其他成员。参备人根据主备人的备课发言及教案设计思路,提出积极的补充和修改意见,以便主备人修改教案。3、备课组活动原则:“四定、五必须、六备”。“四定”是指:定人、时间、地点、内容;“五必须”是指:主备教师必须精心研究所承担的教学内容;议课教师必须亮出自己的观点;主备教师必须在集体备课后完成集体备课记录表(毕业班除外);教师必须对集体备课形成的学案进行再备、使其更符合本班实际才能上课;上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指:必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。真正实现教学上的“六个统一”,搞好“七备”,钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。4、 集体备课的程序:(1)分配任务。备课组长要根据本册教材的结构情况和学科特点,将备课任务合理地分配给组内成员。备课任务可分为单元(章节)备课、独立课文备课或者独立课时备课等。(2)个人准备。组内成员领受任务以后,个人即进行备课准备,撰写主备发言稿及教学设计思路,以备集体议课时作重点发言。(3)集体议课。主备发言人重点发言后,组内人员根据主备人的发言情况,提出补充和修改意见,统一认识后,由主备人编制教(学)案。(4)编制教(学)案。主备人根据自己的钻研情况,并结合集体议课的意见进行取舍,认真编写教案,(5)个人执教。组内人员拿到主备人编制的教案(初案)后,在执教过程中,要根据本班的学情,对初案进行补改,添加个性化教学内容,使之适应本班的教学实际。5、集体备课流程:(1)个人备课,形成“个案”。教师个人备课主要在目标的设定、重难点的选择及突破方式、练****题的设计等方面预设,主备人要更加细致地设计。备课组长定期对个案进行检查,语文、数学、英语学科每周两次,在集体备课之前完成,其他学科每周检查一次。在检查过程中,要看教师个案数量是否齐全、备课内容是否符合学科特点及要求,然后根据教师设计的情况给予量化打分。教导处对教师的个案进行不定期抽查。(2)集体研讨,形成“初案”。集体备课由备课组长组织,集体备课过程中,首先由主备人说个人设计的方案,做到“六”说:目标、重点和难点、前置自学内容、展示交流内容、合作探究内容、达标拓展题目的设计。之后其他教师进行补充、完善,提倡集体备课的“金点子”制度,即教师根据个人备课情况补充“金点子”,主备人要做好记录。经过大家的讨论,最后形成导学案的初稿,即初案。每次集体备课结束前,备课组长安排下一次集体备课主备人及备课内容。(3)完善整理,形成“定案”。主备人对集体研讨的结果进行整理、完善,完成导学案的设计。打印出一份后交备课组长审核,然后由教导处手写签名才能交文印室打印。教导处负责学案的检查(4)教后反思,形成“补案”。教师上课结束后要写出教后反思,对教学中存在的问题及课堂生成进行记录,促进今后教学的开展6、资料保存:保存资料,供以后研究和参考集体备课的具体要求1、各学课教师在学课组长的带领下,每周一至周四晚上19:30在规定地点进行,任何人不允许请假或占用集体备课时间,教导处要及时参与并检查,同时在例会上公布出勤