文档介绍：扎根农村争一流
提升素质创佳绩
星光希望小学
张振国
2012年4月28日
扎根农村争一流提升素质创佳绩
本学期伊始,我区教育系统深入开展了“科学发展争一流,进位争先创佳绩”的活动,学校组织了多项学****活动,我的感触很多。作为一名农村小学教师,结合自身实际,我准备从以下五方面入手,立足农村教育岗位,提升素质,进位争先。
一、加强道德修养,提升师德水平。
“经师”教学问,“人师”教行为、教道德、教做人。而要真正实现由“经师”到“人师”的转变,显然不是一朝一夕、一蹴而就的事情,而是一个长期、复杂的过程,必须坚持不懈地加强道德修养。
(一)恪尽“师责”。
“师责”就是指教师职责。恪尽教师职责是师德修养最基本的要求。韩愈在《师说》一文开篇就概括点明了教师的职责,“师者,所以传道、授业、解惑也”,这已成为人们对教师职责的一种共识。作为一名小学教师,应加强师德修养,首先要始终牢记自己的神圣职责—传授知识技能,要着力培养学生的创新、实践和学****能力,传承民族文化,弘扬爱国主义,为祖国和人民培养合格人才,百折不挠、奋勇向前、不折不扣地履行自己的神圣职责。
(二)砥砺“师志”。
“师志”是指教师的理想和志向。“师志”是师德修养的方向、目标和终极关怀。作为一名小学教师,要加强师德修养,就要在教学实践中,不断砥砺师志,树立远大理想,把成为德才兼备、德艺双馨的“人师”作为毕生的追求,以培育人才为己任,为培养大批合格的有中国特色社会主义事业的接班人,实现中华民族伟大复兴贡献全部力量和才智。
(三)笃行“师表”。
我国汉代哲学家扬雄说:“师者,人之模范也”,这是对师表最简洁明了的注解。教师不仅是知识的传授者和创造者,还是道德示范者,教师师德只有在道德示范和实践中才能得以升华。作为一名小学教师,加强师德修养,要把内省与外修、言传和身教有机结合起来,时时事事处处做学生的表率、世人的楷模。
二、坚持以生为本,创新班级管理。
(一)培养班级干部。
有人把班级干部比作一个班级的“火车头”,甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半,这足见班级干部在管理班级中所发挥的重要作用。在平时工作中,我注重培养班级干部的服务意识、自律意识、职责意识和效率意识,逐步提高班级干部的管理水平。
(二)倡导自主管理。
班级管理中突出“以生为本”的理念,不仅仅是“管”,更多的是“理”,说到底是“导”。逐步实现从管理走向指导,从引导走向自主,把日常班务的管理权交给学生自己,以自主管理促进自主学****br/>三、立足常态课堂,实施有效教学。
(一)有效备课。
备好课是上好课的前提,是保证教学质量的关键。我的做法如下:
1、刷新理念。“一切为了学生的发展”,把关注点移向学生学****的方法与过程及情感、态度与价值观上;把关注的焦点放在学生特别是学****有困难的学生身上。
2、走进学生。在备课时,主动走进学生中间,了解他们对学****内容的兴趣、知识储备等情况。
3、深挖教材。外研版教材给教师和学生提供了广阔空间,教师在课前对教材应进行全面、系统、深度解读。
(二)有效课堂。
课堂教学是提高教学质量的主阵地,授人以物,不如授人一技。自2009年以来,我一直尝试借鉴杜郎口“三三六”自主合作教学模式,取得了阶段性成果。今后我将继续改革创新,结合小学生认知实际,尝试实施