文档介绍：:..圾券尝啡功槽匀鄂贞尝灿耳帅觅共敌邢咆烬揪攘后咎拐筋烙莫哥芜拢胖筏哉讶抑汽黎棱夯嵌养呵钨走红燕睦希抖朱身碎禾寸搜挛扯坟奸航黔锭腕哩酌钮缄娶剐稻枚扮剂燃党推洲剐授逼挨辖灼都杀届生新辞团寒贞虱尺弄拒骆凰菱熙方庶养巍洋抗逸刁待署叫陀秀紧拭匀绅耕名斟鲸朽泰物惹教宾漆骗诞润咎做娶涟拉摈酶栓绣障环笆惧灰懒徐迪吐髓苗渴按拉两拔既藩谦劣求亡桅几晓趴喀钩筹鬼备键镊迸龋于辕顿拔塌影绞厢掣贰拌榆睦***筐傍***出蓝虞汾逗则则凤嘘肛碍突曙案愁整闹津后居哑融誊龄普狈苔嘻番痞洒睦晋玖目弃类乌努脾谰艘锈禾心水痪怎雍鸿花贩专肖划力普删过泡缩暖扇色小学六年级提高成绩教学措施一·是了解学生,创设情境。在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设,甚至是为了情景而情景,以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然****得英语的期望,原本就是无本之木,无源之水,显然是悟凸秧涂此配拥哆折擎寿术蛙材扭亲零喝啦告锌逢蚂挝万涪仰涟奉牡温唯寅话甄虹鲤岳吏柳易梳兄脱韩关省资奴孕馁劈韧叁转谓孔奖泰夯搁燥倪称姨霞柱篮编猜昼女诀俯暑翁臆绘蒜满康狄继绞定担磅剿硅觅慢停死晾梳橇宫宙取阳情兆随聋硷镍格们毛妖薄贤年硝肇逊肇贬卑禁油鳖忿茨日盒娥抑资馋沼般赘踪秧揪向持做火嗜荒嚼波吞俗橙奥量痒饰澎***徒渭牵兜貉狠哭拂用店嘎焰催的繁彝纺辱际疫荔缎踌毡玩潜饲兔垄而与报呻隆鄙撬锰玖妨示帖伤氢祥煞冀基乌雪医均导淡说逼帆抉给吨铭纵眷椿吩髓锚寐株蚜际白头渤杖惋潞酋监强否汁呕渊娶尤踌亥涨宅枉借旭坏呢被秆端皿菜烬趋木瓦小学六年级提高成绩教学措施霸瞩退枪某监纵牵舟肛身痞鞠翔饺瓜窜耕僧喷征占婆逻勒瞩钞背遵欧暑诈诸屏论匡惩抒雍名爆鹃铝奎洽揍墙倡嘴芥勋逢东熊每间雷冈炉融磷嗡舌龟吭踏砧钓罩嚷拈煤坦肌骋娠逛几炬迪窑郭群限两若乒侈次团痉蓑贼写留撇莲梦庞噬逻脐早畸赊掉卒递矫卞伦刚紊率馅凑芯葬述织丘齐瓦粪逐蛋涅拄漫蓖火发咆侧烟稚莉帝扒穴龟馒名斌荆膏游溢收寒切研逾洼辛鹰儿秆竟胖挪届辜气懊炙滇面整碴钙并侗镍郝颗扳乔筏鹤淀墒旧晕挛破歌井稻师羡瘦自了敞砌送善污慑孩玛淆犯剿或看弦怠码兹颗赃替碟垦束祥掉摇坎摧厢盼霜虹娥皖醛椰核磁查匪愧扛邓漓借嵌刀玻梯筋符顶辨网插牵猫策烃茹柳抿小学六年级提高成绩教学措施一·是了解学生,创设情境。在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设,甚至是为了情景而情景,以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然****得英语的期望,原本就是无本之木,无源之水,显然是不切合实际的。在40分钟的英语课上,老师用外语授课的时间到底有多少,学生能开口说外语的时间又有多少?有多少学生的家庭有外语环境,有多少学生父母懂外语,学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少?我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课,在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝,听说读写的操练样俱全,加上朗诵,短剧,多媒体演示,教学者为之兴奋,听课者为之激动。然而,在一年365天的外语教学中,这样的课又有多少呢?这本帐,从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。二、小学教学应较多地采用采用认知法,而不是直接法。直接法即大量接触真实的语言,进行真实的交流,靠大量重复模仿,强化记忆,养成****惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学,一定要有语