习作片段描写.doc

文档介绍：片段描写——心理活动之推理教学目标:让学生通过观察与体验,感受什么是心理活动。感受心理活动描写在表达中的重要性。通过回忆与观察,结合身边的实际情况,完成片段描写。教学重难点:重点:感受心理活动描写在表达中的重要性。难点:在回忆与观察中,把心理活动变成语言文字,清楚表述出来。教学过程:导入新课,激发兴趣。同学们,这节课你们发现了什么?说一说你看到这些老师的想法。小结,其实我们的大脑随时随地都在工作,你们的脑子里每天都会有很多的思考,这就是心理活动。出示片段,在阅读中明晰什么是心理活动,以及心理活动的作用。出示《说声“对不起”》的片段,读一读,比一比,勾画哪些句子是描写心理活动的。说说如果没有心理活动描写,能行吗?出示图片与题目要求。分小组讨论,说清自己的理由。小组分工完成:寒冷的冬天到来了,由于雾霾的原因,我们很多时候都只能待在室内活动,这滋味可太难受了。今天去隔壁的办公室交作业,我突然发现不知什么时候,门上多了一张写着“进出请随手关门”的字条,咦,这是哪位老师贴的呢?会是吗?不可能。。会是吗?也不可能。。依次排除了其他几位老师的可能性后,我断定这张纸条肯定是贴的。。究竟我猜得对不对呢?那得找刘老师揭晓答案了。四、小组交流汇报,教师现场批改指导。