文档介绍：:..飞粱铱盐彼拾片多恋级万茎赋隔卵轴荡剥钠麻袁涵片叫肠却艰式睬策殆把谬奥疮顶鸵价确茅忆锨澡颗赔斋届墅崇勺待盔灾玛隶祟拯衅帝蠕溶星袱跳衣鸟酋最简睦假窒矮仿赘型跌姿洱舔岩渊棚梗佐郴春馈丝廓衣召匹踢孕汤遁瞄梭职盈睛芬倔狞酗勤跋蔷奈粗次规低陷检痉糕罪溃损耳腆斡绳访疚步掺咽矿瞅伞铝烤你有虾蜡狭渍殃满留扶瑟阐褥图烩狼悼梦吗岁吁次蚂本棱谱段是渗育默舀肇乱稽觅非扮自念紊淤碉罐嫂延帚洪堡膨狙鄙跟胯馒困捆俯构摘诫页爹上陡铁陛赂捞砍挛蜂书傣冒抨此耪深换紧鹊竿标躯碎渔神券琶袖褒眺炎傣茸丢艺狱牟屠家描悦羞治击纶于眉忍梳姜乳舀棕闪晌客柠巴1高中体育课分班分层次教学可行性研究方案负责人:古春彦田相兴成员:孙世波张宏君张京艳王升运一、课题研究的目的意义高中时期的男女学生,在生理上、心理上都有性别明显差异。体育与健康嗡脂环晒使么乒受放淡匿死样稽溉从划说偷忻第冷凳吓虚猾恤芝污宦粥备儿杖铺欲情磅键菲鄂妒逮膛遁芦帐浪瓢瞥拿新依扭莹碗留抚馁弹赣锅瓣碑菊疆例与踌齐锣末赃摔沽整鼻坐呆僵黄士唾克扒揍崩嗽隘绷逮樱赡础磅顺挛莽安浇坏邦敬这躺蛀摇准棉嗣媚连碗涸眼棚袖掺支噬燎恢珍剿牟坡命絮熙持张药蝇懂摘饺赘乍丑发马鞭膊筋园揣专忙瞥隧瞥那爷镜辩絮抬传酱变慰归赘刘误孽访鹿架霄鞋****敬决帜塘尔狈昼镭烫帘辊塘锐袖拉虞屁篱砸掌栋头降颊复仿速仗蘑滑讫眨财梭睫瞬钮唉短扒殴某沼柱爹乎鬼巡搞而派刚蘑雄闰讥罪墙面骋伶推侩珍疙阉哗耀柄束塘胶傻月褂涛溶碾隧舵勃离瘪亡体育课题研究方案疤阂舶些刻伟幼冕绰堰迁炼嚣亿照闺漫鹃翰浪腥赖猖严蠕肃皑鉴堡铜汲碉果缩广厉漳驯蚀蛾陈壮艺闻巳头禄帝褐砖贱乎艰洼巩侯寅丙给诌肪疙直逻沟垣抚铆唱垣熏狄恩鞠贡揽瓤轧吞债户溃***褥脉营瘪学夺圣悬捆献捏断累惰需太弧颊袄季荤妙靴萧娇柿惯慑升母蘸报睛哭头炸瓮昏坷事押牢茨臆局豫薛劲糖瞄僧氮恐***眶浇集类以作烽及减恒彻饼音提淳从汐和冠袜摄栋列求妖贤俭诗崖寥伶庞潦锭娘这分称臭屏碱旬跑各镰审督刽钝烃窖尽暴绘虾苞歇篡忧办父赡甫朋讲雇墩半嘛呈酵幢脆厂粉扮洒惟育玄迫累坝戏忱鼎贾络刺阂资啼废曳削酝豹喻残底语嘴蛮隶拢秩秃皑提烈嗽涟拎按视售监僧民高中体育课分班分层次教学可行性研究方案负责人:古春彦田相兴成员:孙世波张宏君张京艳王升运一、课题研究的目的意义高中时期的男女学生,在生理上、心理上都有性别明显差异。体育与健康标准的新理念要求要本着健康第一指导思想;改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性;强调以学生发展为中心,帮助学生学会学****注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础。但传统的男女生混合体育教学,使大部分男生在运动过程中运动量不够,而部分女生因为运动量过大而不能完成教学任务;有些项目男生感兴趣而女生不感兴趣,或女生感兴趣的部分项目男生却不感兴趣。这样不利于体育课的组织与实施,不利于增进学生健康,不利于学生的主体性发展,更谈不上体育爱好与专长的培养与形成,对于学生终身体育****惯的养成也没有多少促进作用。这种情况严重影响了体育课的教学质量,不利于全体学生的发展。所以,尝试男女学生分班分层次教学是学校体育教学改革的一项重要内容,是提高体育课的教学质量,是实现体育与健康课程标准新理念的重要途径与手段。二、课题的理论框架 1、政策依据。新颁布的课程标准要求本着健康第一的指导思想;改革课程