文档介绍：小学班级管理论文范文|浅谈小学班级自主化管理中班级文化建设方略班级作为一个学校的基层组织,其管理水平的高低,直接影响到每个学生的全面发展,还关系到整个学校的教育教学水平的提高。从管理的价值取向的历史沿革看,班级自主化管理是时代发展的必然要求。从新课程标准的推行现状看,班级自主化管理是新课程标准实施的内在规定。在小学怎样实现班级自主化管理呢?我认为班级文化建设是关键。因为班级的管理不是程序的管理,依靠的不仅仅是训练几个得力的班干部或者是制定一个完善的班规就能解决的事。它所需要的是每一个孩子都能独立的管理好自己的行为。小学阶段正是个人行为****惯养成的关键时期,这个时期的孩子很容易受环境的干扰,正确的导向可以使其养成良好的品德与行为****惯。所以班级文化的建设更显其重要价值,良好的班风无疑是给孩子们提供了阳光健康的成长平台。下面我将从以下五个方面浅述班级文化建设方略。一、给自己定位。在当班主任之前要给自己定位,想清楚自己为什么当班主任。假如是为了名利的话,那么您要失望了。我们都知道在学校最苦最累最受气的教师就是班主任。那怎样去给自己定位呢?我认为在当班主任之前你得是一个喜欢孩子热爱教育的教师。把教育当作事业而非谋生的职业,有自己的理想和奋斗的目标,也就是我们所说的信念。有了信念才会为之努力和坚持。奉献就会变得顺其自然,得不到回报也不会斤斤计较,因为我们有了为之付出的信念。二、给班级定位。所谓给班级定位,就是给班级制定奋斗目标。它分为长期目标和短期目标。假如你是一名新教师或是新接一个班级不能明确长期目标的话,我建议从短期目标开始制定,使其慢慢形成班级的自我风格。就我班而言,当初刚接手的时候,这个班是全校出名最差班,几乎能称为三不管地带。二年级了学生都还不知道上课的常规,因为男生特别生多女生很少,打架的事时常发生,就寝纪律、就餐纪律、集会纪律、课堂纪律可以用恐怖来形容,全校的教师都害怕进入的危险地带——二(1)班。面对这样的班级你给它制定长远目标是行不通的,所以我就给它制定短期目标——“成为全校第一”。不断的刺激他们,根据该班孩子的好斗性格,用激将法刺激他们去比去斗去竞争。果然,通过一年的努力他们成为全校的全能班级。第二年,孩子们因为取得了成功都找回了自信,可是有部分孩子开始骄傲和浮躁起来,这时我便给他们制定第二个短期目标——“成为全校最受欢迎的班级”。让他们明白只有我们个个成为最受欢迎的人,我班才能变成最受欢迎的班级。经过之前的努力,孩子们的班级荣誉感很强,他们十分热爱自己的班级,许多调皮的孩子都愿意为班级荣誉去改变自己不合理的做法,就这样短短一年的时间,他们确实让班级成为全校最受欢迎的班级。如今到了第三年,为了让孩子们有更好的发展,我决定让我班成为——“最具特色的班级”。想成为具有特色的班级,不是一句空话,而是要实实在在的去做,第一步就得与孩子沟通,从孩子自身出发,让每一个孩子都彰显个性,使班级出现“八仙过海各显神通”的竞争景象。通过一个个短期目标的实现,串联起来就是一个长期的目标的实现。三、让学生与自己充满自信与***。想让学生充满自信和***,除了引导和表扬外,更多的得用自身的行为去感染他们。只有充满自信的教师才能教的出自信的学生,只有充满***的教师,他的学生才会拥有***。教师的自信从哪儿来呢?最快的莫过于阅读,只有大量的阅读才能增长见识,提升气质,拥有内涵,变