文档介绍：《7的乘法口诀》说课稿下面是关于《7的乘法口诀》说课稿范文,仅供参考! 《7的乘法口诀》: :《7的乘法口诀》是人教课标版小学数学二年级上册第72页的内容。本节课是在2~6的乘法口诀的基础上学****的,乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用。针对小学生好动、好奇的特点,课堂上通过多媒体资源进行教学,激发学生的求知欲。: 根据本节课内容在教材中的地位与作用,依据新课程标准的基本理念和小学生的认知水平,我确定本节课的教学目标为: ,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。 ,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。、用口诀中的过程中,提高学生自主学****能力,积累学****情感,享受成功喜悦教学重点:经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。教学难点:熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。教具准备:多媒体教学课件。: 针对本节课知识教学的特点、教学内容及小学生的思维特点,我预设采用创设情境法、类推教学法、引导教学法、观察法进行教学,并运用多媒体教学课件来辅助教学。: 本节课我预设按照创设情境,激发兴趣——自主探索,合作交流——联系生活,拓展延伸——总结收获,回顾提高的模式进行教学。 ,激发兴趣。良好的开端是成功的一半,一节课的导入如何激发学生的学****兴趣,对于新知的学****来说尤为重要,本节课的导入抓住学生感兴趣的心理特征进行,利用答题比赛来激发学生的学****兴趣,这样即是对学生已掌握的2——6的乘法口诀的再次温****又能唤起学生强烈的求知欲望。 ,合作交流。这个环节主要通过整体猜想——编口诀——验证口诀——记忆口诀这几个步骤来完成的。推导7的乘法口诀,是在学****了1-6的乘法口诀之后,学生已掌握了一些编制口诀的思路与方法。对于7的乘法口诀,我不再做过多讲述,而是给学生充足的时间和空间,充分发挥学生的主体意识,让学生根据已有的知识和经验,运用迁移,大胆实践,尝试着自己编写口诀。教师从中抓住学生汇报的契机,进行适当的点拨与引导,让学生说出所思、所想,让学生在彼此的交流中进行知识的互补、沉积与积累。观察比较,记忆口诀。相邻的两句口诀之间有什么规律呢?你发现了什么?让学生运用自己发现的规律去记忆口诀时,就不会在感到枯燥疲惫,而会主动积极的去记忆,从而达到事半功倍的效果。口诀记忆之后,采用全班一起背、开火车背、对口令等形式,扎扎实实地让学生掌握本节课的重点。 3、联系生活,拓展延伸。在巩固练****这一环节,我创设了与学