文档介绍：班主任培训心得体会范乐我有幸参加了班主任培训,培训内容使我受益匪浅,从学生心理健康指导到班级主流文化活动的魅力,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任!参加培训后,使我看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面谈谈我感受。一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人。”作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学********惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学****使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,爱学生就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……二、提升自我,做一个幸福的班主任教育过程中要善于利用自己的眼神。充满亲情的眼神能唤起学生对你的亲情,充满爱意的眼神能获得孩子对你的爱,充满激励的眼神能鼓励孩子勇敢拼搏,充满自信的眼神能给学生以自信,充满坚定的眼神能给学生以力量。班主任老师要有开阔的视野,教师的视野就是学生的视野,鼠目寸光的教师不可能培养出伟大的学生。班主任是班级活动的组织者、参与者、引领者和创建者。在班级管理中,班主任的道德素养以及管理水平将直接影响班级的整体面貌,影响每一位同学的品德塑造。班主任要保持心灵的善良与纯洁,保持情感的热情与丰富,保持精神的进取与激昂。班主任应该以***点燃学生的***,以人格塑造学生的人格,以精神培养学生的精神,以灵魂铸造学生的灵魂,以信念坚定学生的信念。用我们坦荡的心胸,愉快的心情,饱满的精神去创造学生的精神生命。同时创造自我,在我们付出艰辛的劳动的时候获得快乐与幸福,你会体会到生活的充实,你就是一个积极乐观而快乐的人!无论是你选择了教师职业,还是教师职业选择了你,既然做出了选择就要坚守我们的阵地,品味职业的快乐,感受职业的幸福。我们也许无法做到完美,但是可以不断进取。我们也许无法和专家相比,但是可以和过去的自己相比。也许我们不可能每天都做到最好,每天都可能会有遗憾,但我们只要坚持不懈地与自我比,每天进步一点点,就是在创造快乐,成就幸福!三、班主任应善于激励学生戴尔卡耐基说:“当我们想改变别人的时候,为什么不用赞美代替责备呢?纵然部属只有一点点进步,我们也应该赞美他,只有这样才能激励别人,不断的改进自己。杰丝雷尔评论说:“称赞对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样,没有它,我们就无法成长开花。但是我们大多数的人只是敏于躲避别的冷言冷语而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。”心理学研究表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自