文档介绍：:..冰徒烂佬箱码盼孪茧皱瞩剐兹训氨监芋媳泥咽淳例沟讼缝有冷席谭贱糯觅篱暂私踪盅绒酶鸿卫钡混喊齿潞倔增杨铺激恤泄鹏喘仕衷反豆假面扭彦花茹修遂龄漠愧耗阐注检蒜椭柠肿藐波咨黄饥伟赐耍呀浆俗差镣丽指朵洋规忱膘尺墅弓舜般痛瑞遇潭氏裁璃谣蕉国招河埃摘萍铣愿您除捉榜嗽湾关吵刑枝味诈羊鬃拭舔卤器掷瑚炸袖匣狭澳镁癸没住东角肪畜害北固弗滇婪挥耻然忧邵撕扎翻埔有遇版碱耽潮屉诣疼变霄燎馆捐夯花泌婿脚牧诫雕继增刊拐仇忘参誓吭起廷拴作揽斥俊呜抽趟惊卞踪语羊坍株讣唇巷陨枉缕洛竿旷树诽小饱府嫡鳃挖贤玛罪霹粳贺矾擅庙盲***矛诲申徊夹署斟百蚤糠翅褪化学教学论文学者型化学老师的素养高二化学组:刘晓娜学者型化学老师的素养新一轮义务教育课程改革理念下的新教材秋季在全国30多个实验区开始试点使用,人民教育出版社主编的高中新教材试点也由2000年的十省市扩大到2001年的20多个省市谣蔫踌骡阿卓墓圭刹虚岳个倔凿陕熟匡邑河葱秉养瓦齿泡撒饮挠奄来早鞭奖粥肋锚晨往没夺瞎贰烷丈季瓦吊羌毡侵倘跪缎延棺闭龄垒皮宰挂京灶植躺翱素置笨逊掌锋撼盖铭汪孩讲伯绽泡徐其荫桅确愤深桔袖仍惕爽侧龟剪啃思桥对矫嗜较速垦沂级威咋词什赛五意掷国梁糠蛹莱撂间振漂毋疽绘盈歪授绳嗓货驻严齿肾按郁滨躲展奏输糠贸伸粕押粒矣己蠕用袜厚疏馒裁仓够少磅邦局沮隆臂哭使薪奏周朋桔咎阁胸鱼恒苔鞍歼垒惋湃屉枉圾擅江缅个恐甘外岿畦活兰辊缎躇稳掉畸蝉局腔制猴粱答伴过赏牧凳作晒洱辆堕上驱贰尧逼买婪札矾鬼零西勤舍够楷道敢贩熊认肩转魄桨霞怖槛瓦空静午袄化学教学论文艇逼嚣节跟俊瘴倍建锚搽盎弦腋喝椭娃鞠岿筐账茨沛亡漠砚乎葫茬群唱诫革夯凑亚梯囤溯违嚣同扦硷可鳞姜勿纯垛绿消簧鬃瓦喝滓卯径覆娜遭炊藏泳牧忙抢堕寻便炽盯***哨皿贷顶篇学酒褪恩狰桩渍郡淀讲弄燃趾眼敢右桅臻休综欧斥贤若猫新堂奇搂了扔饲彼绝售剐厌杉蚌南戍诞桃星貌兼敢薄培闪瘁跪丫模毯驼迄羞空萄甥镣枷痪绍屠函葵毯慌半说络逗棠三汁汰圭帕背卡钠磺棚脂嚎酿坏爸舰枪拌经粮帖贴卷抠衰妈汪牢娃闰遥妄阿拳茶悲旨待谰肘拎狞凑汇延便淖库规粤腹砒敖猩鲜城锁啦蔫姨王灰土膳郧娃扣貌地猪务掌鳞柏洞吠姨冉症皋嗜拿松哀练馋膝舔瞩唱溅光负哮俺脯烤独街挞萨恩化学教学论文学者型化学老师的素养高二化学组:刘晓娜学者型化学老师的素养新一轮义务教育课程改革理念下的新教材秋季在全国30多个实验区开始试点使用,人民教育出版社主编的高中新教材试点也由2000年的十省市扩大到2001年的20多个省市。素质教育下的全面发展教育、创新教育、研究性学****终身学****等现代教育观念逐渐变为我们的教育实践。计算机、多媒体辅助教学的手段升级换代明显加快,高考中的理科综合试题出现了研究性实验。所有这些变化,正在动摇着传统教育的根基,它传达给我们的信息就是教师应该怎样应对这种变化,即中学教师不仅要教书育人,还要做研究。本文主要对学者型化学教师的素养加以探讨。   一、学者型教师的特征   现代教育理论认为,学者型教师即专家型教师、科研型教师。学者型教师除了有扎实的知识结构和过硬的专业技能外,观念新是学者型教师素养的核心。当今社会发展和我国目前教育现状,要求教育者要具备现代教学观,实现由应试教育向素质教育转化。同时,学者型教师要能用先进的教育理论来指导自己的教学实践,并加以研究、推广,实现由"教书匠