文档介绍：《写童话》教案设计教学目标:,写出完整有趣的童话故事并在故事中蕴含一个道理或者给人启示。,培养想象力和创新精神。教学重点:编写童话故事,培养学生的创造性想象能力。教学难点:通过童话故事说明一个道理或给人以启示。教学方法:情景教学法教学准备:课件第一课时教学过程:一、体会特点,,你们都喜欢哪些童话故事呢?能把最喜欢的童话故事分享给同学们听吗?(启发学生先在四人小组内交流,再在全班交流。),你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事,自己想一想,同座位互相说说。“童话故事”的特点。(师归纳板书:①把动物、植物、物品当作人;②要大胆想象,编有趣的故事。③说明一个道理或者给人启迪),我们就来学****语文园地三》,也来编写童话故事。师:同学们,你们真了不起,连童话创作的奥秘都能发现!童话就是作者通过大胆地幻想,采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣,并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里,云儿能说话,风儿会唱歌,花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事,那该多好啊!同学们,你们想成为中国的安徒生吗?让我们张开想象的翅膀,开始创编我们自己的童话吧。二、创设情境,写童话(一)提供写作对象,启发学生思维。课件出示3——5种动物、植物、物品等得图片(如:兔、猫、狗、大树、苹果、桌子、凳子等等)师:看到这些事物,你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事?展开你们想象的翅膀,从中选几个植物和物品,或者选择其他你们喜欢的东西,大胆想象它们之间有可能发生的事。师:注意想象要符合事物自身的特点。比如:狗天性善良,忠实于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌,猫捉老鼠是天经地义的事,它们三个碰到一起一定会发生有趣的故事。(二)由导到放,:同学们,大家认真的思考要写的内容,我们给这个故事拟个题目。(以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,以人物为题)。(1)可写的东西很多,大到自然万物,小到身边一事一物,请选择你感受最深的事物,通过大胆合理的想象,用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。(2)想一想,自己准备写一个什么样的故事,要说明一个什么道理或给人什么启发。(3)把想好的故事互相说一说,交流评议。其他同学可以帮助补充、(1)学生在小组中自由交流。说说这些动物有什么特点?(如:它们的外形、动作,想象说话语气等。)(2)指名汇报,师生评价。(3)提供好词引路。好词:威风凛凛,贼头贼脑、忠厚老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧气、蹑手蹑脚、探头探脑、龇牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑脸、悠然自得、神气活现、得意洋洋。(三)个性创作,成果展示(20分钟)1、自主创作,创编童话。(教师巡视指导,帮助有困难的学生)第二课时过渡:孩子们,上节课我们都已经把童话写完了,现在我们来汇报展示吧。2、汇报展示。师:谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享?其他同学可以做记录,记下你觉得精彩的地方,也可以找出他的不足之处,提些建议。3、学生自己修改****作;小组交流互评互改,师巡视指导。三、引导激励,课外延伸今天这节课,老师看到了同学们智慧的火