文档介绍：******@.cn1职业生涯规划课程讲座安排第一讲:就业的形势第二、三讲:自我认知及就业心理调试第四讲:社会职业与工作世界第五讲:大学生职业生涯规划设计2职业生涯规划课程课程内容提纲职业概述(职业的定义,含义的理解、相关概念,职业分类,职业的特征,职业地位与正确看待)就业市场(有形、我校情况,无形、新兴职业,案例)工作世界探索(职业人与学生<角色转变>、案例,企业深层次的需求<如何正确面对工作>,工作世界地图、范例<研究方法>)3职业生涯规划课程职业概述(定义)职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,为社会创造物质财富和精神财富,获取合理报酬,作为物质生活来源,并满足精神需求的工作。4职业生涯规划课程职业概述(含义)第一,与人类的需求和职业结构相关,强调社会分工第二,与职业的内在属性相关,强调利用专门的知识和技能第三,与社会伦理相关,强调创造物质财富和精神财富,获得合理报酬第四,与个人生活相关,强调物质生活来源,并设计满足精神生活5职业生涯规划课程职业概述(相关概念)职位:是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。因此,职位和参与工作的个人相对应,有多少参与工作的个人,就有多少个职位。例如,小张是某学校的老师。工作:是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。例如,老师6职业生涯规划课程职业概述(国外分类)(1)按职业的等级性进行分类。把工作人员划分为白领工作人员和蓝领工作人员两大类。白领:专业性和技术性的工作,农场以外的经理和行政管理人员、销售人员、办公室人员。蓝领:手工艺及类似的工人、非运输性的技工、运输装置机工人、农场以外的工人、服务性行业工人。(2)按心理的个别差异进行分类。这种分类方法是根据美国著名的职业指导专家霍兰创立的“人格—职业”类型匹配理论,把人格类型划分为六种,即现实型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E和常规型C。看看你是哪一个类型的?7职业生涯规划课程职业概述(现实型R)有运动或机械操作的能力,喜欢机械、工具、植物或动物。偏好户外运动□喜好户外、机械及体育类的活动、嗜好及职业。□喜欢从事和事物、动物有关的工作,而不喜欢和理念、资料或成人有关的工作。□往往具有机械和运动员的能力。□喜欢建筑、塑造、重新建构和修理东西。□喜欢使用设备和机器。□喜欢看到有形的结果。□是个有毅力、勤勉的人。□缺乏创造力和原创性。□较喜欢用熟悉的方法做事并建立固定模式。□以绝对的观点思考。□不喜欢模棱两可。□较不喜欢处理抽象、理论和哲学的议题。□是个唯物论、传统和保守的人。□没有很好的人际关系和语言沟通技巧。□当焦点汇聚在自己身上时会很不自在。□很难表达自己的情感。□别人认为他很害羞。8职业生涯规划课程职业概述(研究型I)喜欢观察、学习、研究、分析□天生好奇且好问。□必须了解、解释及预测身边发生的事。□具有科学精神。□对于非科学、过度简化或超自然的解释,持悲观、批判的态度。□对于正在做的事能全神贯注、心无旁鹜。□独立自主且喜欢单枪匹马做事。□不喜欢管人也不喜欢被管。□以理论和解析的观点看事情且勇于解决抽象、含糊的问题及状况。□具有创造力和原创性。□常难以接受传统的态度及价值观。□逃避那种受到外在规定束缚的高结构化情境。□处事按部就班、精确且有条理。□对于自己的智力很有信心。□在社交场合常觉得困窘。□缺乏领导能力和说服技巧。□在人际关系方面拘谨与形式化。□通常不做情感的表达。□可能让人觉得不太友善。9职业生涯规划课程职业概述(艺术型A)有艺术、直觉、创造的能力,喜欢运用他们的想象力和创造力,在自由的环境中工作□是个创造力、善表达、有原则性、天真及有个性的人。□喜欢与众不同并努力做个卓绝出众的人。□喜欢以文字、音乐、媒体和身体(如表演和舞蹈)创造新事物来表达自己的人格。□希望得到众人的目光和赞赏,对于批评很敏感。□在衣着、言行举止上倾向于无拘无束、不循传统。□喜欢在无人监督的情况下工作。□处事较冲动。□非常重视美及审美的品味。□较情绪化且心思复杂。□喜欢抽象的工作及非结构化的情境。□在高度秩序化和系统化的情境中很难表现出色。□寻求别人的接纳和赞美。□觉得亲密的人际关系有压力而避免之。□主要透过艺术间接与别人交流以弥补疏离感。□常自我省思。10职业生涯规划课程