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美术专业学习培训心得体会与美术学习心得汇编.doc

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美术专业学习培训心得体会与美术学习心得汇编.doc

上传人:435638 2019/6/14 文件大小:29 KB

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美术专业学习培训心得体会与美术学习心得汇编.doc

文档介绍

文档介绍:美术专业学习培训心得体会一、学习期间,我有幸聆听了来自南昌高校教授们的讲座,从美术高考报考,江西美术联考改革方向,考试科目变化,美术课程安排等方面做了详细讲解,新的考试变化如下:(一)考试内容和形式适当调整素描考试:由“静物组合(默写)”调整为“人物头像或静物(含静物组合,默写或模拟写生)”。 色彩考试内容:由“静物(默写)”调整为“静物(含静物组合,默写或模拟写生)”。模拟写生指根据命题提供的图片资料表现规定内容。 (二)各科目分值调整素描、速写、色彩各科目分值由100分调整为150分,总分由300分调整为450分。(三)调整素描科目考试时长由180分钟调整为160分钟。二、素描静物、素描头像、速写、色彩四个科目分别有老师给我们讲述上课流程作画思路和示范,老师扎实的专业功底、给了我们一个又一个的惊喜,让我们赞叹不已。(一)素描素描造型的表现手法,即线条和明暗1、树立正确的观察法   2、把握好整体观念3、从立体观念出发     4、艺术表现(二)色彩1、用褐色定稿,画出大的明暗关系及投影部分。这一步要认真仔细,不要随便铺上几笔就算完事。应将素描关系画准确,使体积感强烈起来。美术专业学习培训心得体会一、学习期间,我有幸聆听了来自南昌高校教授们的讲座,从美术高考报考,江西美术联考改革方向,考试科目变化,美术课程安排等方面做了详细讲解,新的考试变化如下:(一)考试内容和形式适当调整素描考试:由“静物组合(默写)”调整为“人物头像或静物(含静物组合,默写或模拟写生)”。 色彩考试内容:由“静物(默写)”调整为“静物(含静物组合,默写或模拟写生)”。模拟写生指根据命题提供的图片资料表现规定内容。 (二)各科目分值调整素描、速写、色彩各科目分值由100分调整为150分,总分由300分调整为450分。(三)调整素描科目考试时长由180分钟调整为160分钟。二、素描静物、素描头像、速写、色彩四个科目分别有老师给我们讲述上课流程作画思路和示范,老师扎实的专业功底、给了我们一个又一个的惊喜,让我们赞叹不已。(一)素描素描造型的表现手法,即线条和明暗1、树立正确的观察法   2、把握好整体观念3、从立体观念出发     4、艺术表现(二)色彩1、用褐色定稿,画出大的明暗关系及投影部分。这一步要认真仔细,不要随便铺上几笔就算完事。应将素描关系画准确,使体积感强烈起来。2、在上面的基础上开始刻画。先画深颜色的部分,如罐子、啤酒瓶等在画面上属深颜色部分,先予刻画。在刻画时用笔要爽快、轻松,体面关系明确,笔触之间要衔接得当,不能太生硬,也不能太含糊。3、现在整幅画面已经全部铺完,这一步是要将整幅画面的色彩及素描关系都作一次调整。不4 、这一步骤为完成作业阶段,在前面的步骤基础上进行深入刻画。针对每个物体的特征和细节逐步完善直至完成。注意主次和虚实关系,要突出主题,切不可面面俱到。在作画步骤上要严格按照"五先五后"(即先远后近,先深后淡,先灰后艳,先湿后干,先整体后局部)(三)速写美术高考速写四要包括:要熟悉比例、要理解结构、要掌握动态、要整体作画。,画出大外形及基本比例。,找出大的衣纹转折关系,定出五官位置及手脚的基本形。,放笔直取,画出全身。,强调重点,五官、手、脚要适当刻画,结构转折处要着重强调,做到画面完整。总之,四次示范课为我们呈现了美术课堂教学的盛宴,让我在享受 “美味佳肴”的同时,不断反思自己的作画思路与教学方法,使我对美术专业课有了新的理解,也明确了今后课堂教学的方向。通过本次学习培训,在今后工作中,我将会不断的学习,多体会感受所学的作画技巧,并用于实践中,全面提高自身的综合能力,为学生提供更好更优质的服务。美术学习心得在此次学习后,让我认识到教育要回归原点。作为美术教师,对学生所实施的不只是专业美术教育,更多的是生活美术教育,在教学中,淡化美术知识和技能技巧的同时,激发他们的兴趣,培养他们的能力。不仅如此,美术教学还要贴近孩子们的生活,应当把教学融入到孩子们的生活中,把他们特有的游戏生活、身边的校园环境、家庭和社会生活变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活,用画笔去记录生活,使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。只有追求儿童的需求,营造儿童学习的兴趣,体验到美术与生活息息相关的联系,才能使孩子们真正的爱上美术课。并且美术并不是单纯的学科,它与音乐、体育、语文、数学等为一体,是一门综合科很强的课程。第二篇:美术学习心得体会美术学习心得体会麻河镇凉亭小学高芳明XX年7月8日至28日,我参加了在全市小学美术学习。首先我们听取了陈老师执教的《动物与花朵》和李老师执教的《马口陶器》,然后,我们听取了教研员对课标的解读,并听取了两位老师的说课。周丽老师的这节课的教学环