文档介绍：转变教育观念——树立科学的发展观、定位观和质量观
杨德广

中国高等教育学会副会长
全国高等教育学研究会理事长
上海市高教学会常务副会长
上海师范大学原校长教授博导
中国教育长期来受传统观念影响很深
①几千年封建主义思想
②几十年计划经济思想
现代教育理念是针对传统教育理念而言
以计划经济与市场经济为分界
引言
?
树立与市场经济、改革开放、现代化建设相适应的教育观点、教育模式、教育内容和教育方法,以及建立新的教育制度、教育体制的理念等。

从计划经济下的教育理念,转变为市场经济下的教育理念;
从封闭状态下的教育理念,转变为改革开放下的教育理念;
从微观视野下的教育理念,转变为宏观视野下的教育理念。

①国有化的办学体制;
②条块分割的领导体制;
③高度集权的管理体制;
④单一的投资体制。

①教学思想上——以知识为本
②教学模式上——刚性的教学计划
③教学内容上——繁、难、偏、旧
④教学方法上——单向的、“三中心”
⑤考试上——记忆性
什么叫大学
◆大学有大师——德高望重、造诣精深,诲人不倦的教
授
▼大学有大业——校舍充足,设施先进、资料丰富
有高水平的学科(专业)
▲大学有大度——囊括大典,网罗众家、学术自由的大
学涵养
◆大学有大雅——尚德求真、校园文明、美化人生的大
学氛围.
大学目标
目标是指“意欲达到的境地或标准”。
大学目标:
是指大学培养人才所特有的种类、层次、规格和要求。
是大学理念的具体体现,是将大学办成什么样子的一种构想和规划。
我国过去在大学目标上存在的问题---“五过”:
过窄的专业教育
过重的功利导向
过弱的人文陶冶
过强的共性制约
过度的校园禁锢(思想束缚)
面向21世纪大学目标,应将“五过”,变为“五统”:
通识教育与专才教育统一
授业解惑与启思导创统一
人文教育与科学教育统一
全面发展与个性培养统一
学校教育与社会教育统一