文档介绍：:..查四看学习心得现阶段,我局掀起了“四查四看”学习活动。(一查精神状态,看精神是否在工作状态,精力是否在工作中;二查工作作风,看是否存在作风涣散,纪律松弛的问题;三查大局意识,看是否存在部门利益和个人利益的问题;四查执行落实,看是否存在有令不行,有禁不止的问题)在本次学习活动中,我首先认真学习文件,领会文件精神,然后结合自己的工作再次对照学习,在对照学习和深入思考过程中,深感“四查四看”对指导和引领我们教研工作意义之深远。应该说,“四查四看”是一个内省性的行为,是自我对长期日常本职工作的反问,是促进自我内在修养提升的过程。他的真正实施,需要自觉自愿,因人而异。比方说“查精神状态,看精力是否在工作上”,有的人工作中面带微笑,露出国际标准的八颗牙,可是有的人工作中即使精神状态良好,也笑不露齿,有的人工作中总是严肃认真,不苟言笑,其实他们对工作都充满了热情。再比方说精力有的人干好自己的本职工作己筋疲力尽,有的人常常助人为乐,乐此不疲。这里除了涉及到自身的身体条件外,还涉及到自身的情商,涉及到对自我工作的认同度,涉及到兴奋点的高低,而所有的这一切都需要通过自己内心的修炼才能逐渐提局。表面上看,这“四查四看”仅仅类似于纲领性的东西,只具有指导作用,不便于量化,但它却抓住了教育不同于其它行业的本质特征__反思性实践活动和良心事业。所以需要内省,需要自查自看,需要自我反思意识的觉醒。为什么这样说呢?因为从表面上看,教师的教学是一个重复性的劳动,其实不然,教师上的任何一节课都不可能和上一次上同一节课一样,这就注定教师只有通过反思来提高自己教育实践的能力,而不是重复的操练。而“四查四看”正是引领全局上下共同反思,共同自查,从而形成积极向上的健康的工作作风。比方说“查大局意识,看是否存在部门利益和个人利益的问题”,作为教师,作为教科研人员,我们的大局利益是促进全体学生的全面发展,所以我们就要反思我们的教学设计的出发点、课堂教学过程、教学中的