文档介绍：课题教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备科目:英语 班级:六年级 执教人:.Unit1HowcanIgetthere? 课时序号 1ALet’stryLet ’stalkCLet ’swrapitup帮助学生理解对话,并学会运用句型“Whereisthe...?”问路。帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。1. 句型:Whereisthe...?It ’snear/nextto/behind....运用句型问路,表述方位。运用句型问路,表述方位。挂图、单词卡片 pptTeachingprocedures:---up (热身及预****展示)师生自由问答:T:Hello,nicetomeetyou !Ss:Nicetomeetyou !T:What'stheweatherliketoday ?Ss:It'ssunny !教T:Good!What'sthisinEnglish ?Ss::Yes,It'smybook .Wherecanwebuythebook?Ss: (精讲点拨)(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说: Who’s程that? 学生回答:It’sRobin. 再指着房子说:Wherecanwefind Robin?学生回答:Inthemuseum. 教师出示感叹句:Whatagreatmuseum!教师出示一张明信片,说:"It’?”,问学生:“Whereisthepostoffice? ”出示单词:nextto,near, nextto,near,,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)展示课件(6)Let’stry教师让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。教师出示对话内容,请学生听录音,然后朗读对话。学生进行操练,先同桌互练, (拓展延伸)教师出示兰州市的地图,请学生根据地图来描述位置。(2)Let’swrapitup根据学生的描述,请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。(总结)、抄写Let‘stalk的对话,并读背。2、预****下节课的生词。板书设计教学反思Unit1HowcanIgetthere ?Whereisthe... ?It’snextto/near/behind... .让学生进行句型操练。先学会听懂句型,再进行复述句型,最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分,引导学生掌握听英语的技巧,和说英语的语音。在学生最后的活动中,教师只起辅助作用,进行评分和最后的总结。科目:英语班级:六年级执教人:.课题Unit1HowcanIgetthere?课时序号2教学内容ALet'、说、读、写单词:sciencemuseum,postoffice,教学目标bookstore,cinema,“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。教学重点掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位置。教学难点掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位置。教学准备教师准备本课时的录音、单词卡片、PPTTeaching procedures:Warm---up(热身及预****展示)学生复****对话,教师请学生两人一组表演朗读对话。(精讲点拨)(1)教师出示Robin,并说:?? (3)教师根据地图继续引导学生: Robinwantstobuysomebooks,?(4)以同样的方法教单词 cinema和hospital .程 (5)教师领读单词,学生小组内读单词,相互纠正发音。教师利用地图,请学生描述每个地方的位置。学生进行操练,先同桌互练,再在全班表演.(8)