文档介绍：一年级数学学科渗透法制教育教案教师:严玲课题:《6、7的认识和加减法》②教学目标:1、让学生会综合运用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。2、注重引导学生利用数学思想和方法关观察生活中的现象,感受数学与人类生活的密切。3、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题,培养学生应用数学的意识。4、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣,对数学有好奇心和求知欲。在交流中培养倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。5、懂得大自然的美丽离不开人们的精心呵护,树立环保意识。③教学重点:感受数学与生活的联系,进一步认识理解加法的含义,并能解决实际的问题。教学难点:发展初步的动手能力,观察能力和理解能力,培养自主探索的精神。④教学过程:一、情境引入同学们,我们的生活中处处有数学问题。瞧,这是我们一年级小朋友在植树节那天参加活动的情景。二、自主探索1、请小朋友拿出小木棒来摆一摆,看看能写出几个和是6、7的加法算式。再比一比谁的加法算式多。2、教学例题看学生植树图,让学生说说图画的意思。(1)思考:要算一共有几个小朋友,可以怎样列式?质疑:为什么同一幅图可以列出两道不同的算式,而得数却相同?交流:从这题中你发现了什么?(2)一共有6个人,男同学有4人,女同学有几人?女同学有2人,男同学有几人?怎样列式呢?(3)小组交流不同的解题策略。(4)汇报讨论结果。(板书:6—2=4,6—4=2)三、思维训练教材第51页,“想想做做”第六题,看图填算式7—□=□先让学生说一说自己的列式,答案不一样,从而引导学生有条理地思考问题四、法制渗透1、引导学生观察情景图——植树,通过观察图中小朋友的活动,使同学们知道:(1)我们现在的美好生活和植树造林,保护环境密不可分。(2)小朋友参加植树造林是为了保护环境。(3)每个小朋友都要学会保护周围的环境。(向学生简单介绍《中国人民共和国环境保护法》的相关内容)五、板书设计和是6、7的加法被减数是6、7的减法5+1=61+5=66—4=26—2=43+4=74+3=77—2=57—5=2六、家庭作业书上52页,练习六第3题 课后反思:1、根据一年级学生的认知特点,情景教学是最容易吸引学生并达到教学目的的一种方式,所以在教学过程中尽量创造情景,让学生有一种设身处地思考问题的意识。2、前面已经学习了根据一幅图列两道加法算式,并且交换加数的位置和不变,根据这一特性,学生理解根据一幅图写两道减法算式并不是很困难。3、通过对环境保护法的简单学习,小朋友们知道了植树对环境的好处,懂得了要爱护环境,保护大自然。                         课题:《第几》一、,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。,增强学习的乐趣和自信心。二、教学内容人教版一年级上册“第几”,教材第20页。三、教学设计(一)创设动画情境,引入新课教师:暑假快要结束了,一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了,为了不耽误爸爸、妈妈的工作,聪聪决定一个人从乡下乘车回家,不让大人接送,于是他一个人来到车站买票上车……[将数学与生活情境紧密联系,让初入学的小学生真切感受到数学就在身边,对数学学习产生亲切感。]“买票”课件。2.