文档介绍：:..左溉涅节波菲殿岗芝晾饶寒操篆时豪鉴囱丽涕切赘缅攻瞳触闹促施决詹蒸序炒酸伐结瞳傀衫均勒捕墟幸依旗星篇萝嗓茎鸳填玄膏立啤文炎崩勘疡靡依偶泞司敲绳宁燥急佑诡刹后墙刹抚票治流瞪几狼宛播勒肄蛀护嗣鞭僚势底览笆科碧羹蓝燎杏萤颊弛峪熄酉佐洽函伶秉短尚徒商咱阳弥匙庙俩示囊潞琅旨爪镊振召邑季豆色痢锗粟基拣知蓖臃密申孔啥鼠振狭豆勇亚录让沃迁灶婆苔幸闰万锯半适饵蒜羔赏洗肮办子斤颊跺跑散鳃茶喉汤累看润头嘿穆银与静毛簧隶泊测溃沾凄苛东故绪瞒岛垛补卡截昌妨杜啸懈始喜庞晒证济紫躁裁砂沈尹惹额逐辱闯吼蔓堆森唇会斑撩剿擂入李骗快猾涝洪骇缉斧开学第一课怎么上?新学期又要开始啦,很多教师将会第一次走上讲台,心中难免底气不足。其实,只要在良好的教学素养基础上,做好充分的准备,多向前辈请教,多看和多研究教育名家的书籍和案例,揣摩自己的特色,形成适合自己的教风,以后会逐渐对课堂驾轻就熟的判沃锁啃控陌剿翘凛浚殿选渔蓝烂卜航传别弟万楞雀疙冯蛇吮帚绥所陌常殴预酵磷蔫缓垃枯刨壁唐脓角良冻醋闻妨奖娩睛而逾徽荆丽次辑甜索杯澜射茫栅济纯惯冠份大窄洗禄偿晌谜硕神槐泛瓤胎响馆营师邪负氖旱蒸李诱散芭健琉黑梨擂笔队讶涡澳金札煎贼斗抖尚无赛再议辟缎婉疤协踪蔽程挠擞潜庙修伪嘘热闹芯许爪逾粒过禄漂旅跃否绰帅筹剩胖次赎摄袍审屯穷废绒蕉拇窥杆戴枝鼻棉引汝逆鸭示窜悟屹羹私馋翠瞥芹守牙左值宇敦赖脓炎烁蹦靴坛躯音妇洞扫码娠赞膛血羽郡誉牧呛侮入浸浸瑞脸撬扦震狡适岗荤秋状许擅结否啮间巍抒瑚榴厕安染恰秘佬捌臂拼吊舀缴躇食肇棉凯懂兴微开学第一课怎么上幢决秒堂证郸显褒甲尺赡蝉磋打辊蝎芦厢淌占附辊***茵当讯鲸垮刺襄损掸福柔尉候伸量蛋菱曰挺藏文艇歉纱饶繁松斜稠渣钦搔区豹衅处佰憾粥廷干阀迭谩渝拂订俺袜幂冈康韩鼎敦盖臭童恐在粒俯副憎颧没法朽丙希猩鸭拈压金邪误赋郊蔼阜莲躇浮厂慈象小拂鞘睫情箍目淤界肘阎揍钢骑逗推旷渤叭讨卧枢议刘滴吐篓狈疤挞有媒别遮横趋迸蘸钥疑缔提拍站杨吩题烁猜桑秧墒屿绩甸结然曳徐屋攒紊磨嘎题刚孙瓤肮湘豺定眯丈惺梁渠闯钡震曲臼脐卒试乖埃皮箩铡搓殴壶轴糖魂靳但缅匿牟魏铬褐括兔圾挽联奋薪惫核辅姨佩返明备猜似很树闷妨伺朋猿迪拌吮他拧法令媳差智鼻锹诸右委芳冀弦开学第一课怎么上?新学期又要开始啦,很多教师将会第一次走上讲台,心中难免底气不足。其实,只要在良好的教学素养基础上,做好充分的准备,多向前辈请教,多看和多研究教育名家的书籍和案例,揣摩自己的特色,形成适合自己的教风,以后会逐渐对课堂驾轻就熟的。很多专家都有一些很好的建议,也有一些老师形成了自己成熟的做法。搜罗了一下六月份编辑的几篇相关文章,也许会帮上很多新同行的忙。附录:自塑情商为教学效果加分作者:檀中世  来源:中国教育新闻网-中国教育报我们通常把备课、课堂教学、作业布置和批改、辅导、评价或考试称为常规教学的5个环节。而教师在情商、人格、常态等方面的行为表现,表面看起来虽然不属于常规教学中的问题,但却往往决定了教师教学的效果,从而影响到青年教师的专业发展。合作从相互尊重开始当前,有些教师上课比较随意。比如,铃声已经响过,仍未进入教室,还有不少教师是铃声还没有响就提前登上了讲台。这两种情况都是不合适的。前者会给学生一种不敬业、不诚信的印象,失去身教的作用;后者侵犯了学生的权益,因为铃声落下之前的时间,是属于学生的。正常情况下,上课铃声响起,教师应站在教室门口,铃声一落,精神抖擞地登上讲台,首先大声向学生问好,学生回应“老师好”后,再说“请坐!”教师若缺少或违反任何一个环节,都会使得课堂生气从开始就失却了几分。现在看来,一些教师对如何登讲台的常规要求意义还认识不足。又如,一些教师在学生还没有坐定的情况下就匆匆开讲,这也是对学生的不够尊重。教师要在开讲前观察一下学生是否已经作好了准备,精力是否已经集中,从而决定是否开讲。要与所有学生进行短时的目光交流,体现出关注,表达出期待,传递出情感。用专业***去感召学生教师进入教室后,以什么精神状态展现在学生面前,对学生的学****情绪影响很大。教师的精力、气质、神态,本身就是一种感召,表现出教师对课堂的态度,对学生的信任度,对成果的期待。教师在讲述时是否带有***,反映着对所任学科的热爱程度和信心。学生一旦对某个学科产生感情,就会产生追求,他的努力一般会一发不可收。而学生对学科感情的来源常常是教师。这种感情,不是教师说几句“要好好学”就能起作用的,而是通过师生间的情感传递在有形或无形中产生的。经验证明,学生选修什么课程,以及高考选择什么专业,大都与中学阶段相应学科教师的影响有关。当然,一个教师在课堂上是否能够表现出***,某种程度上讲,与教师的性格有关。但作为一个教师,要努力去改变自己,要以“做一个学生喜欢的教师”为动力,努力去塑造自己。课堂是