文档介绍：《刻舟求剑》教学设计武威新城区第一小学张奎一、教材内容分析《刻舟求剑》是北师大版五年级语文上册“方法”这一单元的一则寓言。讲的是一个坐船过江的人,不慎把宝剑掉入江中,他一点儿也不着急,只在船舷上刻了个记号,准备船靠岸以后,从刻记号的地方跳下去捞宝剑。故事生动有趣,言简意赅,是用可笑的事,从反面给人启迪,耐人寻味二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)知识与技能:。、流利地朗读课文,尝试背诵课文。过程与方法:根据译文理解古文,并能讲故事给别人听。情感态度价值观:初步领悟寓言所讲的道理,并能联系实际有感而发。三、学****者特征分析经过几年的语文学****和实践,五年级学生已经掌握了一些学****语文的方法,具备了一定的独立学****语文的能力,这则寓言虽然是文言文,但是有译文可供借助,对照译文学生学****起来并不困难。在教学中,紧扣教参,不必过多浪费时间让学生去一对一地直译,而是把朗读训练贯穿始终。四、教学策略选择与设计以读代讲。文言文和现代文一样,要坚持以读为主,重在感悟,尤其是课文中提供了译文,对照译文学生学****起来并不困难,所以不必过多地浪费时间让学生去一对一地直译。而是注重学生对文本的诵读和对学生语感的培养,积极引导学生读中悟境,读中悟意,读中悟情,读中悟志。依据课文特点为学生创设开放的有活力的课堂,注重跨学科的学****使学生在不同内容和方法的相互交叉,渗透和整合中开阔视野,提高学****效率。五、教学过程(一)话说寓言导入同学们,你们都知道哪些寓言故事?给大家分享(学生回答)这些寓言故事有什么共同点?今天我们再来学****一则寓言——《刻舟求剑》(板书课题)。这则寓言出自我国春秋战国时期一本名著《吕氏春秋》,这本书是战国末年秦国丞相吕不韦组织门客集体创作的一部巨著。(二)初读寓言感知这则寓言是文言文,要想学懂它,我们必须好好读它。,明确目标。(课件出示学****目标)。(1)课件出示生字,正音。(2)指名