文档介绍：《有趣的谐音》教学设计酒泉市西大街小学年芬玲【教学目标】。,体会汉字文化的丰富有趣,初步培养学生对祖国文字的热爱之情。。【教学重点】引导学生认识汉字的谐音现象,发现汉字的谐音用法。【教学难点】体会汉字文化的丰富有趣,初步培养学生对祖国文字的热爱之情。【课前准备】,办成A4小报。。【教学过程】故事导入,《和聋子讲话》,学生自读内容,同桌间分角色再次朗读。展示读:一个扮演农夫,一人扮演学生,读后评价,有没有需要提升的地方,再请一组同学,把刚才交流到的表现出来,表现出小学生一开始和气,后来着急,最后无语走人,再次评价。《和聋子讲话》一位老农夫在田里劳动,一名小学生走过来,站定了看老农夫。老农夫对他一笑,小学生见老农夫笑容满面,很是和气,就问他说:“您今年高寿?”老农夫说:“刀豆?田里种的是麦子,不是刀豆啊!”小学生说:“我问您今年几岁?”老农夫说:“米贵?米自然比麦子贵些。”小学生摇头说:“不是,我问你多少年纪?”老农夫说:“不错,这是我自己的田地。”小学生急了,说:“你是聋子吗?”老农夫笑着说:“天冷了,哪儿还有虫子嘛?”小学生不再问了,边走边说:“您听不清楚,算了吧。”老农夫说:“哦,再见。你叫我孙老伯,可是我并不姓孙啊!”——选自《民国课本》:利用汉字同音字或近音字,代替本字,产生的有趣现象,叫做谐音。(板书:谐音)屏幕出示文中的几组谐音词语:高寿——刀豆几岁——米贵年纪——田地聋子——虫子算了吧——,板书课题:有趣的师说明一些谐音的有趣,生活中有类似的事吗?生举例说明,(我想采访一下)二、形式多样,:屏幕出示:《史记张耳传》历史上有一个因为避讳地名谐音而躲过了一场杀身之祸的故事,想听吗?(板书:地名)先看一段文字。汉八年,上过欲宿,问曰县名为何,曰柏( bò)人。柏人者,迫于人也,不宿而去。——《史记张耳传》师读,生齐读,师讲解当时的故事背景。刘邦为什么要离开?汉高祖刘邦有一次打了胜仗的班师回朝途中,路过柏人县(河北柏乡县)的时侯,天已经黑了,按行军安排,应该在这里住宿。刘邦问左右这是什么地方,左右说此乃柏人县,刘邦当时一惊:“柏人,柏人!”刘邦暗自揣摩这两个字。忽然下令连夜行军。手下人很是不解,但是不敢问为什么。你知道他为什么离开吗?“什么是柏人?跟迫人谐音,就是有受人胁迫的可能!”当时在柏人县刘邦下榻的旅馆里,埋伏着赵国丞相贯高派去的杀手,就藏在旅馆的厕所里,准备谋杀刘邦。尽管刘邦对“柏人”的解释无科学根据,但他却因此躲过了一场血光之灾。否则历史就要在此改写了。生活中有无地名谐音,如酒泉、安西、丝路公园等。谐音在歇后语当中应用十分普遍。(板书:歇后语)(1)引言:歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂,语言幽默,深受人们的喜爱。歇后语两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语。情境填空:师描述,生猜,师出示结果,老师今天和同学们一起学****有趣的谐音,我真是:飞机上挂信封——高兴(信)王大爷打麻将,经常是:孔夫子搬家──净