文档介绍：《比身高》教案设计茂名市双山小学冯列教学目标:1、通过“在方格纸上涂一涂,比较两个分数大小”的活动,体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流,并学会尊重、倾听他人的看法或意见,形成良好的学****态度和****惯。教学重点:归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教学难点:归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。学法:自主合作交流法教学准备:小黑版教学过程一、复****导入新课(小黑板出示,指名板演)。-=+=这是我们上节课学****的小数加减法,这节课继续学****小叔加减法。板书:小数加减法二、探究新知建立模型1、出示课本13页主题图。。?:这节课我们重点研究三个问题。(出示这三个问题)(1)。鹿妈妈高多少米?(2)、小黑高多少米?(3)、鹿爸爸比小花高多少米?5..指名读问题。。(出示自主学****要求)7、小组合作,把自己的想法讲给同伴听。(出示合作学****要求)8、小组汇报(1)鹿妈妈高多少米?列式:○=()答:(2)小黑高多少米?列式:○=()提示:“6是一个整数,如果想把它改写成一位小数,就要给它补上“小数点”和“十分位”,那么在十分位上写,不会改变原来的大小,所以6就等于。竖式计算:答:(3)、鹿爸爸比小花高多少米?把6看成什么我们这节课做的题和昨天做的题有什么不同?指名回答板书:退位进位三、。、总结归纳提升经验这节课你学会了什么?方法总结。(1)小数加减法要把对齐,从低位加起或减起;(2)哪一位相加满十就要向进一;哪一位不够减就要向借1,位数不够的,在小数的添上0,小数大小不变。(3)小数点要和横线上的小数点对齐,别忘点上小数点。