文档介绍：北师大版四年级数学下册《文具店》教案2017-02-2314:17:51说两句标签:北师大版数学教案12 教材内容: 北师大版小学数学四年级下册41——42页内容教学目标: ,初步了解小数乘法的意义 ,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 ,培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。教具准备: 课件学具准备格子图、色彩笔一、激活旧知,引入新课。(一)复****小数的意义同学们,前些日子,我们已经学****了小数的有关知识。你们还记得吗?(记得)。好,老师就考考你们。有信心接受挑战吗?(有) ? 生:,即把一个整体平均分成十份,. 师:“元”字,那么这个大正方形表示什么呢?(表示1元),?(3角)如果加上“米”字,这个大正方形双表示什么呢? ?你会用你手中的百格图表示出来吗?请同学们动手试一试。生:表示把一个整体平均分成100份,其中的25份,。师:恭喜你们,挑战成功!但是要摘取数学王国的皇冠,我们还要继续努力学****在探究新知识前,我要带你们去个地方……(二)复****整数乘法的意义,引出小数乘法的问题。(课件出示情境:文具店,单价是整元的文具)。板书:文具店结合文具店柜台上各种文具的单价,提出数学问题。 1、提问题与列式。师:熊妈妈是个热心助学人士,她说你们是第一次到她的文具店,决定给你们最大的优惠,你们发现文具的单价有了什么变化?(生:以前的价钱都是整数,现在的价钱都是小数。) 师:现在买3块橡皮又需要多少钱呢?怎么列式解答呀? 二、探究算法师:请同学们思考一下,与前面的乘法算式对比,它们有什么不同? 生:以前是整数乘整数,现在是小数乘整数。师:对,现在是小数乘整数。那么,怎样求出小数乘整数的结果呢?这节课我们就一起来探究小数乘整数,也就是小数乘法(一)。(板书课题) (一)×3这个算式为例来进行研究。 ×3它表示的什么意义? (二)交流算法。 1、×3是多少元?要求每个同学先独立思考,自己算,然后进行小组讨论,交流算法。 2、全班交流. 如: (1)连加。你是怎么加的?为什么可以这样算? (2)转化。,然后3角×3等于9角,。(3)画格子图。学生先画,然后投影学生作品,让学生说一说是怎么画。用一个正方形表示1元。把它平均分成10份,,也就是一块橡皮的价钱,,从图中可知,。(三)小结。师:刚才通过学****交流,同学们找到了连加的、换算单位转化成整数来计算的、借助方格图来进行计算的等方法。不管用什么方法,都算出结果是:,。(师板书完整,补“”并写答语) 师:下面我们来对上面各种方法作一个分析和比较,它们各有什么特点(生说想法) 1、利用整数乘法意义(连加) 2、化为整数乘法(转化) 3、画图(数形结合) 三、解决实际问题。(一)做一做。课本P42“试一试”1、2题。师:用你喜欢的方法来完成课本P42“试一试”