栽蒜苗（一）.doc

文档介绍：课时教学设计(33)节课题栽蒜苗(一),认识l格表示多个单位的条形统计图,会绘制条形统计图。,并对数据进行简单的分析。,进一步积累统计活动的经验。教学重点1、根据数据制作条形统计图。2、使学生在根据实验数据设计条形统计图时。教学难点体会统计图一格表示多个单位的必要性。教具准备课件、空白统计表,空白统计图教学流程教学内容设计意图动态修改激趣导入整理数据绘图巩固练****一、计录数据,激趣导入提前布置学生栽蒜苗试验,要求记录好蒜苗15天的生长情况,教师适当作记录指导。二、交流整理数据,并填表。 1、全班交流记录数据的方法和形式,并说说从15天蒜苗生长的情况中,你发现了什么? 2、小组活动交流,交流后,每小组记录得数据填入统计表中。三,制作条形统计图, 1、出示多教具,第1小组第15天蒜苗生长情况统计图,引导学生看图并回答,从条形统计图中你发现了什么?讨论得到条形统计图的特征和特点,激发学生学****统计图的兴趣., 2、分小组讨论制图的注意事项,要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么,一格表示多少,格子不够怎么办等,提问:你认为还有哪些需要注意的? 3、以四人小组为单位,将本组记录整理的数据制成条形统计图,并展开讨论、谁的蒜苗长得快等。四、巩固与练****1、试一试第1、2题,先让学生说一说,在说得过程中体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。 2、练一练,先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图,再进行交流,你能从图上获取哪些信息。五、实践活动。生活中有哪些事情可以通过数据来反应?请每个小组的同学自己选择一个主题,进行调查。并将调查的数据在附页4中制成条形统计图。小组合作学****提高学生的学****效率。知识延伸1、观察蒜苗生长情况板书设计:小组蒜苗14天后的高度统计图教学反思: