文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薀诸葛亮挥泪斩马谡蚀羅三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战,马谡自告奋勇要出兵守街亭,诸葛亮心中虽有担心,但马谡表示愿立军令状,若失败就处死全家,诸葛亮才勉强同意他出兵,并指派王平将军随行,并交代在安置完营寨后须立刻回报,有事要与王平商量,马谡一一答应。可是军队到了街亭,马谡执意扎兵在山上,完全不听王平的建议,而且没有遵守约定将安营的阵图送回本部。等到司马懿派兵进攻街亭,围兵在山下切断粮食及水的供应,使得马谡兵败如山倒,重要据点街亭失守。事后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡,并自请处分降职三等。蒂蚂曹操自刎螀三国时期的曹操,军纪如山,,他的马受惊,踩了一大片庄稼,他要自刎,在将士们的劝说下,,年薪40万元。这是一个非常诱人的工作,共有几百人报名应聘,经过多轮筛选淘汰,最后还留下了20个候选人。这20个人个个才华出众、能力超群。这天上午,20个人来到总经理办公室等待面试,他们个个都做了充分地准备,希望自己能够被选中。但面试时间早已经过去了。总经理还没来到。刚刚开始,他们都静静地坐着,等待总经理地到来。10分钟后,有些人坐不住了;15分钟后,有人开始站起来,翻看别人放在总经理办公桌上的应聘材料;30分钟后,几乎所有人都在翻看别人的应聘材料,并相互表示祝贺。只有一个应聘者,还静静地坐在那里,等待总经理的面试。40分钟后,总经理终于来了,20个人重新迅速坐好,等待面试,但总经理说面试已经结束,大家都十分惊讶,总经理说:“你们这20个人确实都非常优秀,但只有一个人具有不随便翻看别人东西的好****惯,他就是今天的获胜者,未来的总经理助理。”螇薂孙武三令五申膀羀春秋末期,伟大的军事家孙武离开齐国后,来到吴国,吴王为了检验他兵法的适用性,便召集了后宫美女一百八十人交给孙武操练,自己反复宣布命令:“一、不许混乱队伍;二、不许笑语喧哗;三、不许故意违反军令。”然后申明训练规矩,令听从鼓声指挥。训练过程中,众后宫美女见孙武那副认真样子,觉得有些好玩,倚仗吴王对自己的宠爱,不听鼓声约束,有的索性趴在地上不动。孙武见此情景,毅然斩掉了吴王宠爱的两个后宫美女。其余众美女全都大惊失色,惊恐万分,个个都打起精神,再不像刚才那样嘻嘻哈哈,嬉笑打闹,自始至终都井然有序,寂然无声。袄芄列宁守纪律的故事罿有一次,列宁到一个地方开会。走到会场门口,被卫兵挡住了,要检查他的证件。后边走来一个留小胡子的人,向卫兵说:“这是列宁同志,快放他进去!”卫兵回答说:“我没见过列宁同志。再说,不管是谁,都要检查的,这是纪律。”列宁出示了自己的证件,卫兵一看果然是列宁,马上敬礼说:“对不起,列宁同志,请您进会场吧!”列宁握着卫兵的手说:“我们每个人都要遵守革命的法规,卫兵同志,你履行了自己的职责,做得很对。”列宁自觉遵守纪律的行为和卫兵一丝不苟的精神,都充分体现了社会纪律的高度自觉性。罿芅播种幸福与希望螂在校园北墙下,一畦畦整齐的小苗迎风起舞,那就是我们的爱心植物园。在老师的亲自带领下,同学们利用课余时间,修畦、撒种、栽苗,向日葵、四季桂、海棠、茉莉棵棵小苗在阳光下茁壮成长,向日葵在泥土中发芽,破土而出。课间,植物园吸引了好奇的孩子们,他们指指点点,充满了新鲜的感觉。我不失时机地告诉他们各种植物的名字,教育他们要保护这些植物。我把植物园分给各小组管理,让同学们的爱心与各种植物一起成长。在种植的过程中,孩子们明白种下一株充满生气、简单易活的花草,哪怕只是几朵小花、一点绿草,植物生生不息的生命力也会给生活增添不少幸福与希望。羂在观察中认识植物生命聿经过小朋友们的精心养护,植物园都已郁郁葱葱,生机勃勃。为了让孩子们认识更多种类的花卉,了解花卉的生长规律,我指导孩子们设计了一张张植物生长情况记录表,引导孩子们记录种植时间,发芽时间,开花日期。让孩子们有目的、有顺序、有计划地观察,学****使用科学的方法认识植物,并找出植物间的生长规律。在记录过程中,引导孩子们积极主动交流讨论,共同完成任务。每个孩子都不亦乐乎,感受各种植物在阳光雨露和自己的精心呵护下如何茁壮成长,体验了种植及观察的乐趣。蚆每一颗茁壮成长的花卉都是孩子们的劳动成果,种植园不但成了孩子们的学****之园,更成了孩子们的快乐之园。蒄螁运用媒体展示画面,认识植物,体会植物生命的美丽腿种养植物前,为了让学生体会许许多多的植物让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。激发学生的种养兴趣,感知到生命的美丽。我通过课件展示一些植物的画面:如梧桐树的嫩芽,五彩斑斓的鲜花在竞相开放,芦荟……让认识它们的就大声说出来。然后组织学生讨论:植物给世界带来了什么?从热烈地讨论中学生感悟到