文档介绍：《春天的雨点》教学设计(二) 《春天的雨点》教学设计之二作者:虞雪玲学****目标: 1、学会9个生字,读写“补课、褐力”等词语,理解“竭力、发誓”等词语的意思。 2、学会运用读书记号学****课文的方法,通过理解重点句从而理解课文。 3、能根据课后第3题的提示,给课文分段。 4、懂得学****要专心致志,感受教师对学生关心和爱护。学****重、难点: 重点:抓住重点句理解课文难点:理解重点句的内涵教学准备:录音教学时间:二教时学****过程: 第一教时学****要点:通过自学课文,做读书记号,通过理解重点词句从而理解乌汉娜的关心爱护学生的品格。一、揭题: 1、读题。二、听录音朗读课文。 1、听一听,课文主要讲什么事的呢?边听边在每个自然段前面标上标上序号。圈出生字、新词。 2、分段,按“发现、补课、护送”的思路把课文分成三大段。 3、教学生字:,检查。 ,写一写三、自读课文。 1、请同学自己再读一遍课文,用“——”划出不理解的词语和句子。平时在读书时遇到不理解的词语是怎么解决?读完课文后,把不理解的地方运用这些方法解决,如果还不能解决,我们共同来研究。 2、讨论不理解的地方。 3、老师也有不理解的地方,课文主要写乌汉娜老师关心爱护学生,为什么要以《春天的雨点》为题目呢?不过这个问题等我们学了课文自然而然就明白了。四、分学****小组。 1、分组。 2、分工 3、组内推选一个同学朗读重点句,选一位同学做说明理由,另两位同学进行补充。) 4、汇报交流。例乌汉娜老师从一双双眼睛里,发现了达丽玛的眼睛走了神。①说理由。②说一说怎样理解“走神”“发现”说明了什么呢? ③从“发现”一词可以看出乌汉娜是个怎样的老师。④指导朗读。“乌汉娜老师让达丽玛坐在自己身边,像是对着42位学生,又开始讲课了。”①说理由。②你是从什么地方看出乌汉娜老师关心爱护学生的? ③朗读指导。乌汉娜老师忘记了一切疲劳,心头一阵激动:“哦,达丽玛……你会学好,我放心了……”①说理由。②从什么地方看出乌汉娜老师的疲劳? ③这两处的省略号表示什么意思? ④后一个省略号省略了什么?乌汉娜老师怎么想的? ⑤指导朗读。 21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟,把10岁的达丽玛楼在身边。在绵绵春雨中,她送孩子回到家里,然后转身走了。①说理由。②从哪些词语中体会到的。③指导朗读。五、总结。六、作业:①抄写生字②完成课堂作业1、2、3 七、板书: 春天的雨点乌汉娜发现补课护送达丽玛第二教时学****要点:运用学****记号,抓住重点句,深入理解感悟达丽玛知错就改的好品质。学****过程: 一、复****1、说说乌汉娜是个怎样的老师? 2、你是怎样体会到的? 二、感悟达丽玛的品质