文档介绍：《西游记》读前导读教学设计一、,如“目录法”、“跳读法”等;,促进班级形成浓厚的读书氛围;,高效阅读。二、学****重难点掌握“目录法”“跳读法”等读书方法,激发学生读原著《西游记》的兴趣。三、学前准备人民文学出版社《西游记》(上、下)四、,他的父亲吴锐性格乐观旷达,奉行常乐哲学,为他取名承恩,字汝忠,意思希望他能读书做官,上承皇恩,下泽黎民,做一个青史留名的忠臣。吴承恩小时候勤奋好学,少年时特别喜欢搜奇猎怪,爱看神仙鬼怪,狐妖猴精之类的书籍。青年时代的吴承恩狂放不羁、轻世傲物,而处境贫穷困苦,招来了纷至沓来的笑声。嘉靖十年,吴承恩取得了科举生员的资格,与朋友结伴去南京应乡试。然而才华不如他的同伴考取了,他竟名落孙山。第二年春天,他的父亲怀着遗憾去世了。接受初次失败教训的吴承恩在以后三年内,专心学****在嘉靖十三年秋的考试中仍然没有考中。吴承恩羞恨交加,这年冬天,竟病倒了。两次乡试的失败与父亲的去世,对吴承恩的打击是沉重的。在他看来,考不中举人愧对父母,有负先人。但他并不认为是自己没本事,而只是命运不济。父亲去世以后,现实的生活让他尝尽了人生的酸甜苦辣,他开始深沉地考虑社会人生问题,并用自己的诗文向不合理的社会进行抗争。一生穷困的吴承恩,奋尽全力完成中外闻名的《西游记》后,带着悲喜交加的心情,约于万历十年离开了人世。然而在他去世400年后,他的墓地、骨骸以及他的一些碑刻手迹被发现。他虽然终身未能腾达,但他和他的《西游记》在中国文学史上取得了光辉而崇高的地位,永将光照千秋。2.《西游记》《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。该书以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实。主要描写了孙悟空出世,后遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人,西行取经,一路降妖伏魔,经历了九九八十一难,终于到达西天,见到如来佛祖,取得真经、五圣成真的故事。自问世以来,在民间广为流传,各式各样的版本层出不穷,被译为英、法、德、意、西、手语、世(世界语)、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文种。在国内国外,这部小说都得到了极高的评价,与《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》并称为中国古典四大名著。,当时社会经济虽繁荣,但政治日渐败坏,百姓生活困苦。本小说讽刺批判了现实社会的黑暗,揭示出贫苦劳动人民的悲惨生活,反映了作者打破陈腐观念、反抗压迫的理想,歌颂如孙悟空般敢于斗争、善于斗争、不畏强权、乐观向上的精神。他自言:“虽然吾书名为志怪,盖不专明鬼,实记人间变异,亦微有鉴戒寓焉。”五、教学时数:1课时六、教学过程:(一)播放视频(“大话西游”电影片段——唐僧“碎碎念”)问:快速告诉我,这部电影是关于哪部名著?(二)课前预热,知识检测(10个选择题,见课件)(三)小组合作,西游寻宝1.(1)通过刚才的知识检测,老师发现同学们对西游记已经有了初步的认识,现在老师想和大家玩一个“西游寻宝”的游戏;(视频“大话西游”——菠萝菠萝蜜,穿越时空寻宝)(2)游戏要求:①寻找你们组认为最厉害的宝贝;②介绍宝贝的特征及功能;③宝贝的主人是谁?有什么本领?④时间4分钟。知识引导:目录法——①目录是书中知识的高度提炼和浓缩,