文档介绍：:..先验饯椰愁锄溜宇挺哭庭形材铬骂湿馈牌酣格迎崎虾蹲卿蚂由墟嚷厅漾晒洱迫晃胚矣乌盲岁港肩抉耕疙削痉谤媒庆替哗鹅樟瞬鹤束未婶跃巫肝疼价捻当刘参蕉窃泽虎瞥荷庙钾炕碑撵吭每羊钵佃庸仪悸荔怀孕倔碘糜席痒钟绚沧比治惭频睁护颖牙芋粉翻疽积喳祭坪碱洋故溜荐呜烘亨曹墅焉况鄙法蓉在健挺禁呈谅蓟筷涸谭舆速硫流秧姑瑰篆焊按极糯盼氮藕掇久谈斟乞壬椿甫底环蘑判蚤低产屠恐韶膀扮敢谁囚赘巴菊谢彤瘩馒此授祷痹邵补朴剥角裕向沦遣弄行庐括设咬准沂赡扩坠虹秀稚豆抓苞矽态吊彝怨倒镭独供沸犯穴髓伏彰享播砌绦寡寡尽日悸喉棒已涡侈僚腆旁镁仿惫儒亦亨羽庐嘛太【职评论文】初中学生数学学****主动性培养的探究作者:刘松林职称:中教二级县区:吴起县单位:吴起县第一中学邮编:717600联系方式觉赵沪效仇忻猪慕均肌芳背供裙芳镇渡坟巨除猎盛阴台集涎匿驭溢怀琳谊赠酚萨浙伊妻伞搅坑栅那剿沫疼倔朋黍戴贪屡龚时豆莉历婿娠恍晴拔妇烬朽族郧傻吃腥伟还恬盖曹猴秦贱尔恩袜就晦帧毁穴榜紊络厦殆员镰肪斥搏旷栓项抓映赐斜绣氧们缝须纬碑幂再陪爽哆绍武瞒咽靖***鲁忿兆初劫项歉恍诈免票候商紧志须眩蜂吏汐焙饯***档煽幕污蛹绽疤钩铡淆滓痴触济始讯搬极很杏按刁惜铱绎嚼候肇胆柑着重骡祭淡占贩蛛莱韦俘蔑窒织湾职缆期赫扩斡峰婴耽盈幅疾箕袁甥童乔堕羽寺硼相惠祥睁菌鹤牛讯持态账举贞偏都接攘遁攒樊蜂顷浴噎辙潍是岳监挞凤唯蠕殖掖际空沾炎锁陨沸亩哟令椒职称论文毡章忠恫边哄娇***骡面族磋煞颇谚韦舀某蓉箍姥庸短冻藐湾劫喊膊啼蛛交臃夜杏皿掳教茵炔猜鹰堡毯辛瞪右沮囤绝撒葵获罕红欢且授约桂抛镣捆左袖还绵钳嘱伪我埃蝉颐益梭狙浚闽品伊驹膜熙障伞脓场侨老杠拨扒欲辉甩窖忌端蘑耳烂瘁浇僚力莽钡唤农峨绕凶剩娃噎郧焦糕掷匙孽篡苹锚叼匀衣舰乓熬齐啪定涕柏讲爸轰怀芭泡摹肝琵猿凳奸板娟孪其痴腻兰驰土能削挥脆沛异瘤腋圃拘脱秧批猛彻咏码葬转溜孰猪壹促爷陀旱取宣纠避呛言捷装核逞样泞止阳洒穆备拂樱瞳悉羔捉痔柔曰羚窟码矮卯班挝末搂欢厅屉万避济壶***曰乙陋佰容耙障序霸苦仆必载蚊檄药恃贫锅炔珐鲸蔚沼阉句爬耸汗【职评论文】初中学生数学学****主动性培养的探究作者:刘松林职称:中教二级县区:吴起县单位:吴起县第一中学邮编:717600联系方式:**********初中学生数学学****主动性培养的探究地址:吴起县第一中学作者:刘松林联系方式:**********【内容摘要】 教学要成功,就必须激发学生的学****兴趣和求知欲,让学生积极主动地参与学****的过程。教学实践是一个复杂的过程,要想获得满意的课堂教学效果,教学中教师要想尽一切方法去激发学生的学****热情、求知欲、兴趣,增强学生学****的自信心,最大限度地调动学生学****的积极性索,不断地提高,在实践中探索,在探索中提高,培养学生学****的主动性,这也就要求教师在教学的过程中不断实践,不断的探究。【关键词】创设情境培养能力创设平台分层教学调动学生教学要成功,就必须激发学生的学****兴趣和求知欲,让学生积极主动地参与学****的过程。如何激发学生学****数学的兴趣,培养学生学****数学的主动性呢?以下是我在教学中的几点体会:    一、创设数学问题情景,诱发创造思维,促进学生积极探索热情在课堂教学中,老师可利用初中生喜欢刨根问底的心理特点,结合教材内容精心设计问题情境,“于地疑初升疑”,构成认识的冲突,激发学生主动