文档介绍：《穿井得一人》的教案(广元市利州区莲花初级中学陈德容)【课时分配】建议本课依据学情分1——2课时。第一课时进行自主学****反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。一、明确课表要求【教学目标】(一)、【知识与技能】.1、了解寓言的特点,弄懂寓言的寓意及启示。《穿井得一人》,积累文言词语。,学****改写、编写寓言,进一步培养发散思维的能力。(二)、【过程与方法】,概括寓意,学****阅读寓言的方法。,培养学生发散思维的能力。、理解寓言故事中巧妙、合理的想象,通过续编或自编进行想象思维训练。(三)、【情感态度与价值观】培养对中外寓言的学****兴趣,学会多角度地看问题,在实际生活中遇事学会分析,培养健全人格。二、课前自主学****1、作者介绍吕不韦(?—前235),战国末年著名商人、政治家、思想家,官至秦国丞相。《吕氏春秋》又称《吕览》,先秦杂家代表著作。全书二十六卷,分为十二纪、八览、六论,共一百六十篇,由吕不韦集合门客共同编写而成。2、寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小,主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。三、课堂教学展示(一)、【通读课文,深入探究】用自己的话翻译这则寓言。宋国有个姓丁的人,家里没有水井,需要出门去打水,经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候,他告诉别人说:“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播:“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着,一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况,姓丁的答道:“得到一个空闲的人力,并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说,还不如什么都没听到的好。(二)、【文言字词的落实】(三)【理清故事情节】(四)问题探讨(五)【把握文章主旨】如何理解本文的寓意?凡事都要调查研究,才能弄清真相。耳听为虚,眼见为实。谣言往往失实,只有细心观察研究,以理去衡量,才能获得真正的答案。要深入调查研究,切不可轻信流言,盲目随从,人云亦云。