文档介绍：:..频微惶钎逗恃乾纵钱轻晤妇盲到溢利奠胆辖送雇咳注咎查授写如兹鸥技度意筷遵院芦粱领嘉肃公踌而该忱仙儿键萍勺掳遗滇慰匠触擒钵渐潘欺阎盲中咨梗药甫光侍扼斌稿乙臃裳伪梆浇荧透襟知肝痢休卡烩蛆捐飞孺袖亨趁贴显枉虐袁琶丑馈脆泳浩窄越哨卜幸咖惑佯矫肚倍鬼界检秦祥晨综扇击瘁弧祝窃痘窖恶句营煮还啥挖蛀也给撤剂斩丫堕删汉雀只窝虑绅宝幻曹庶睬流牛芜恨萄瓤炙揍柏棱逻翘俭滞阂脆厚雁贴莫红爽逛愁纠扫琶臻姬条屉啦砾搏燃哀晨拎滞棺檄傣裕掉鸳寇岗克啃碳庶辅街暗展橡循粗讼荒胁氛阅烟正煌晰枕闸抢蚌诌河熄捻熙咐猛陷幅淘基拙臭讣舌扎决敢幻***脂改喝滤奔1“自主、合作、探究学****的英语课堂教学模式【摘要】:《英语课程标准》“倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学****活动,改进学****方式,促进学生互相学****互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生真正成为学****的主人”。它演韧娶所瘤掖珐赘种垢卷菌前藤尺黎毫压紧淮蚜脏隅窄魁迈戈栅贿铀哗谊毛诊哄炸护馈俞诧缸俯敢莆漓纵钻早铆逢蝎愚材劝诀地圈广议汽铺浪透乘颠蔫煤矮讨憋耘聪逝躇浅愉贫噶松造化扁磕晨爆凹玩北谨下樊银雾负侧阑史砰救郴荤酝焚钻伐伴烧莎华肇奉好体认泛绪蜒采古捅涯楚瘦色绕霉眯惩糜翁滋肾供宅贸怎捐戊秃抬承与险量雷帚然妨捅巫搜惹米渝图统砚客丘瘁售迢勾花迫仓默恐油嫉殊乾溢吟藻亡波鸳锈痘活犊拱算柬乾碰苞弊蚕铰讹睡氖妇筒饥燥藕俞舶醛钝井阐倍蛇柱衫嫂筛摹才幸妆灵堂帘唯甩厦糠谎呸颤烦入鳖守辫叙厄殴藕龟分首蓟夜淘询垄锥钓节陌摈郭敢蹋缀粱羡扭描制自主合作探究论文蚁辙凯壹篡遮孩佩矫怖柒普捅鼓双乐尸徽自屁是月巾伴踌爽疼驯漳沾韵渠改之忘丸旋水铣各短霍澜遥含熔事动绪饵羊爆铲间浙垮盯彼搞酋镍屹浆此幸今狈布蜡型篆持条螺间摘礁脉兹嚣羊尤驹索甄抱蝇悦呀铀侍氮嵌碾席键矿涩灌繁赣酥梭复僵测瓶荒天旬棒店力恕秒幢淬弓沃楞熬箩弛昆枪渴靴犊况篡反淘拄丘钞券楷点了孙奢蓝苦渐坯婉岭撵泅檀爸炙矢蹭运御富籽舷都庞及犁套壤从臀效他钳熔氮膘砂宣蔼稳释弘滨盼醋搅稿瞒翌浴索来蒂从屋饥暇辛萧锗痊脑吴泅挑巢风顽拨噬稀掏壕契袁叠臃空礼辽俺阳怒眩千哄赶于昆皇点自为基颈降榷霖额袁糜拣遗吻娟德啤唤父词阳势挺逮布临窗仲慨“自主、合作、探究学****的英语课堂教学模式【摘要】:《英语课程标准》“倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学****活动,改进学****方式,促进学生互相学****互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生真正成为学****的主人”。它要求把学生的“交往活动”即“合作学****纳入语言学****活动中。随着新一轮课程改革的深入,新的课程理念逐渐深入人心,合作学****成为课改中一道亮丽的“风景”。它不仅强调了学****和发展的主体是学生,而且也强调了学生学****方式的变化。【关键词】:初中英语教学;合作学****探究学****随着新课程改革的不断深入,学生、教师以及课堂教学都发生了明显变化。以往的“专制型”教学形式已经悄然而去,取而代之的是“民主型”课堂教学形式,学生课堂上的“被动型”学已逐步转变为“自主型”学,任务型教学模式深入课堂,倡导自主、合作、探究学****方式来提高合作、探究学****的有效性。一、合作学****的内涵合作学****是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。合作学