文档介绍：《jqx》教学设计##《jqx》教学设计《jqx》教学设计之一佚名一、 教学要求1、学会j、q、x3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、初步掌握U上两点省写规则。3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。二、 教学重点重点是学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。学会j、q、x与ii相拼两点省略的规则。三、 教学难点难点是j、q、x与ii相拼时,ii上两点省略。四、 教学准备j、q、x的字母卡片;图画卡片;画有四线格的小黑板。五、 课时安排1课时六、 教学过程:一、 复****导入1、 师:同学们,今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备一一出发!(配上音乐,学生自由做动作。)2、 师:拼音乐园到了,这里我们已经认识了一些朋友,你们还记得他们的名字吗?瞧,他们来了!逐个出示拼音字母:gphlk(自由读一一指名读)3、 师:同学们真了不起!把这些声母的名字都记住了,还有几个声母朋友,老师说顺口溜,同学们猜一猜。(老师说,学生拍手回答)4、 师:太棒了!看到同学们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友,我们的老朋友小鱼娃(图片出示:ti戴帽子的形象)也眼馋极了,也想到拼音乐园去玩一玩。那么,它会有什么收获呢?咱们来看一看!二、 教学声母jqx1、学****jqx”的发音。(1)学****拼音'j'。师:小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园,哇,里面可好玩啦!有喔喔叫的公鸡,有游来游去的小鱼……你看,小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢!小鱼娃在拼音乐园里又是骑马,又是游泳,又同拼音捉迷藏,跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴,突然他听到'‘叽叽叽”的叫声,小鱼娃回头一看,原来是一群小鸡正在和他们的鸡爸爸开心地玩耍呢!师:小朋友们看这就是鸡爸爸!师贴图,讲述:小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同,有小朋友认识它吗?愿意给大家介绍一下吗?(指名试读)真了不起!你们把它读对了,你瞧它朝你们笑呢!(师板拼音“j”)师:我们大家一起来叫叫它,同它有礼貌地打个招呼好吗?(师范读一一学生跟读)师:小鱼娃着急了,也想快点认识它,谁能来帮帮它?(指名做小老师领读 开小火车读齐读)师:同学能不能想个办法帮助小鱼娃记住这个拼音?(生说顺口溜)(2)学****拼音“q”师继续讲述故事:小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎?小鱼娃刚才还挺高兴的,现在又怎么啦?哦!原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧!师边贴气球图边述:气球的“气”读得短一些轻一些,就是这个声母的读音。(出示拼音卡片“q”)师:小朋友,你能猜出它的读音吗?(自由试读一一指名试读)师:听听老师怎么叫它好吗?(师范读)师:现在谁来做小老师教小鱼娃,让它快点高兴起来。(指名读一一开火车读一一齐读)师:同学能不能想个办法帮助小鱼娃记住这个拼音?(生说顺口溜)(3)学****拼音“X”。师述故事:又认识了一个新朋友,小鱼娃怎么还不高兴呢?公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思,可是它那个气球已经给他的鸡孩子玩了,怎么办呢?忽然,公鸡爸爸拍了一下脑门,转身回家捧来了大西瓜,切了一大块递给了小鱼娃,这下,小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。师边贴西瓜图边述:西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。(出示拼音卡片x)看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。(指名读一一齐读)生读完师贴卡片“X”:你们真能干,已经会读了,