文档介绍：,“同底数幂的乘法法则”的推导和应用,使学生初步理解特殊到般再到特殊的认知规律教学重点正确理解同底数幂的乘法法则以及适用范围课时分配1课时班级初二1,4教学过程设计意图回顾幂的相关知识an的意义:an表示n个a相乘,;a叫做底数,,:一种电子计算机每秒可进行1012次运算,它工作103秒可进行多少次运算?:【1】:1012×103=×(10×10×10)==、103这两个因数是同底数幂的形式,所以我们把像1012×,我们有必要研究和学****这样的运算──,:计算下列各式:(1)25×22(2)a3·a2(3)5m·5n(m、n都是正整数)【2】:注意观察计算前后底数和指数的关系,:(1)特点:,指数是原来两个幂的指数的和.(2)一般性结论:am·:am·an=·==am+nam·an=am+n(m、n都是正整数),即为:同底数幂相乘,底数不变,指数相加(3)分析:底数不变,指数要降一级运算,,不能用此法则(两种情况除外)巩固成果,加强练****例1:计算:(1)x2·x5(2)a·a6(3)xm·x3m+1例2:(1)2×24×23(2)am·an·ap【4】练****只有底数相同时,才可以用此法则进行运算,但有两歌特例,这节课我们先涉及其中的一个:底数互为相反数。例:计算: