文档介绍：《狐狸和乌鸦》教学设计教案教学反思板书设计《狐狸和乌鸦》教学设计教案教学反思板书设计教材分析:《狐狸和乌鸦》是苏教版小学语文第三册的一篇寓言故事,讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第二至第六段讲狐狸骗取肉的经过是重点,理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉,连施三计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词,加深对语言文字内涵的理解,从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。设计理念:1、 营造开放的语文教学环境,倡导自主、合作、探究的学****方式。2、 阅读是学生个性化的行为,让学生在自主阅读中整体感知,自我感悟,形成语感,陶冶情操,自主发展,应是阅读教学的根本。坚持以“读”为主线,在教学中采取多种形式的读,让学生在读中整体感知,在读中体会,在读中思考,并在小组交流、师生互动、合作学****中动口、动脑、动情地去学****朗读、默读,引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感,同时受到情感的熏陶。3、充分尊重学生的体验和感受,提供足够的时间和空间让学生张扬个性,启迪思维,激发创造潜能。通过想像,深入理解角色思想,体会不同的情感;通过表演故事,续编故事,放飞学生的思想,任他们在自由广阔天地里振翅教学目标:1、 抓住狐狸说的三次话,体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的,从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。2、 在理解寓言的基础上,能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法,乐于与人交流。3、师生合作,力求把字写的美观、大方。教学重点:1、 分角色朗读课文,体会各自的感受。2、 悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学难点:通过学****让学生知道喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。课前准备:多媒体课件,狐狸和乌鸦头饰。教学设计流程:一、故事导入,揭题激趣。1、多媒体课件出示动画故事2、看完故事后,问:你看懂了些什么?有什么问题想问吗?引导学生对感兴趣的内容提出问题。【设计意图:故事和直观、形象的课件演示创设了轻松、愉悦的课堂教学氛围,符合低年级儿童的认识规律,为学生学****活动的充分展开创造了鲜活的空间,将学生自然地带入了学****情境。】二、 自读课文,整体感知。1、 学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍,喜欢的地方要带上自己的情感,做到读准字音,不添字,不丢字。【设计意图:自主化的读书方式,照顾了不同阅读发展水平的学生的学****要求。】2、 了解初读效果。通过认读生字卡片和指名读、师生评读等多种形式了解自读效果。三、 研读重点,探究感悟。学生自由读2至5自然段并用“一一”画出狐狸说的话,再读用“ ”画出乌鸦听后表现的句子。1、指名一个学生读狐狸说的三句话,另一个学生读乌鸦听后表现的句子。【设计意图:这一个环节的设计主要考查学生的自学和动手能力。】2、指导朗读。狐狸说的第一句话是什么?指名学生读。师相应打出:“您好,亲爱的乌鸦!”这句话,狐狸用了“您好”、“亲爱的”,这说明了什么?他为什么用这些词?狐狸说这句话时做了一个动作,板书“眼珠一转”学生表演,加上动作读一读。想——乌鸦有什么反应?为什么不做声,它可能怎么想?狐狸看到自己第一招没有成功,使出了第二招。指名学生读第二句多媒体打出:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”指名读。狐狸说这句话时做了什么样的表情?板书“赔着笑脸”学生表演,加上表情读一读。让学生自己先小声读读,看看怎样读效果比较好。想一一乌鸦