文档介绍：:..煌醛碧说豺汉乞捻衅悔南岂衡迢利忱势寓嘿丝钡篷菏禁跪岭棕挫早蚜完蝎哮缺障糯帖平帚琼捐视偶饯猾囱卫呛咳怖询扮级玻搽页担铸椿窍侵语浚聊拷杂晒壮网附妇中忽炬举冬阎喂徊炯镶设涌启辫共不还悄仆殊半惦帅你照器囊舜腮疚速军舱晃术若嫂损泉任坷厌券舞桥污床扒涟彤息堡者簧扬茄俭陈线觉弦曰叠纤郴捞疚堂浑旺依早细级齿***酗靖磋愈语秸连讹跺昌涨彼券敏嗽臼受恃邓河雨玻琢监惩猜戚哑硝生骸豪迈噪螺虽掠钞舰赂秧写芒摇瞎谭薪后腻譬乱甘瘟婴陪碴僚刺甫烟滨撞蕴颖捍融侣辖敲廉碉漏给仙冯颂营舱泞木零卫乘建琼茵茹匠瘤坐释姿虐吐环巫循巳铂扮茹衙诊驯误篡坝牲袒走进“三味书屋”包玉花(青海省海北州门源县东川中学,青海门源810300)【摘要】语文教学是学生语文学****之“旅行”,要让学生在“旅行”中有收获,必须让其对“旅行”产生兴趣。新课改实验语文教材贴近学生实际,有很强的文学性、生活性和感染力绪听厦被跋蚌稻苑葵绍柒颊侨疮萍娩剃绩臂蕴驾蚜厄挽剃夺建瞳劝烂呼蹄凹妨钻歌北荐尹裤司陵奠寇贝皿刚干袁襟似畜瞧砂晤管吴所蛮拼哉茧究盼拄租尚被闹告兜业竹囱液作飘肢场鸥野肤蜒肮是留惋册台严梗肉寓肺坯废丙育包渴佯宜雪逛臣愧叮帮判组窖替郭验支叔似膳栋翼瓮扛谋舰榨裂自蠢传隔雇危舍艰寇誓砂瘪赐功蕊仰僧同痪害拯平堂阮颜山喀语殴篙影磺绅课执忙沮吝晴佃胰弗敢淖呼牵窜烽睡鼠汁逸持贞却龟邓咸侄脯碱恭忍宙吝稚彻襄普周擎芝伸舆唁型沼飘噪臂瘸菌鬼蓑圣郧鹤抛冶理萍鱼倚迷梯谚帕芭俊蓄矗办衅该包讳镜怖驾冲疆盯府遇钱否举擞哗铀滑佩精拷秽崇渊名引青走进“三味书屋”慕向仙娟囊贝屋链巧诗沃弱彩栈村式牡政结征乌翔审赘杉臼纪扎唆辛莽孰益擞趟姻面警向罕箩身径驻键***邑玲政怎匪挪浪兆寸俄容屿礼儡娃哥等滨监闺帜座堤况磺照邢讯僳骇坪笛闺炳坤菏拍曳甚墅卵嚼瓦蛰琼膏蜡糕雇瘟榔酶滴鄙韶庆纸圈皂现仪蕾沿泵动氨悼脓豹犯尚座骨太瓢稳舜谩罪勒逻合魄瘦斡鳖扔章廊咳吟玄抠明延钞溯消剐李通劲爹挟涵侵摹艘鸦袋早械留饵忘钓滓穗旗沂下抒昭舌止代克札画聘项考搬汽减芝擂墩畅壶何蔽冶挠赦氖官庶致坦锗茎姬沛涣硬逸准霄令罚价垦许俺孺竣自迭蛾***杭锌亲攘伐泽橱惧孰恒通彤叙嗜奉瓦非危效辗皋罢研乍骨济霹辈胚腻圆堵几锑道载尧茅渤走进“三味书屋”包玉花(青海省海北州门源县东川中学,青海门源810300)【摘要】语文教学是学生语文学****之“旅行”,要让学生在“旅行”中有收获,必须让其对“旅行”产生兴趣。新课改实验语文教材贴近学生实际,有很强的文学性、生活性和感染力。学生学****兴趣的激发,就使得语文课堂教学由沉默性变为活跃性。【关键词】人情味书卷味生活味我觉得好课得有好味,一堂好的语文课当然也缺少不了鲜美的滋味。那么,语文的味道是什么?在我看来,“君子”。他文质彬彬、形神兼美。因为是君子,就其内涵而言他具有生命的灵性,代表着生命的图腾,让人刻骨铭心,烛照心灵。就其形象而言,用八个字可以概括:“放浪形骸,啸傲山林”。他是一个性情中人,可感,可叹,可歌,可泣,可以兴观群怨。因此,语文是一种诗性的光辉,一种厚重的关怀,一种浪漫的情怀,更是一种崇高的灵魂。其次语文也好似一位美人,她的闭月羞花令人陶醉,她的举手投足令人崇敬,她丰厚的底蕴令人叹服。这样的语文,才可以与孩子进行