文档介绍：——合并同类项教学设计教学内容分析:    本节课选自人教版《数学》七年级上册第二章第二节内容,是一堂探究活动课。是在结合学生已有的生活经验,引入用字母表示有理数,继而介绍了代数式、代数式的值、整式以及有理数运算律的基础上,对同类项的定义,同类项如何进行合并的探索、研究。合并同类项是本章的一个知识重点,这节课是在前面所学的数的运算律的基础上进行学****的,合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓展,而且合并同类项法则的应用,是以后学****整式的运算、解方程、解不等式的基础。因此,这节课在教材中起到了承上启下的作用。学情分析:借班上课:学生前面已经学****了用字母表示数、代数式的概念、求代数式的值以及单项式与多项式的知识,为本节课的学****做好了铺垫。七年级的学生思维活跃,求知欲强,有比较强烈的自我意识,对观察、猜想、探索性的问题充满好奇,因而在教学素材的选取与呈现方式以及学****活动的安排上要设置学生感兴趣的并且具有挑战性的内容,让学生感受到数学来源于生活又回归生活实际,无形中产生浓厚的学****兴趣和探索热情。七年级的学生很想利用所学的知识解决问题,通过对几个问题的分析、探讨、相互交流,用类比、迁移的方法,逐步培养学生的观察、探索、归纳等能力,提高对课本知识的运用能力,从而认识归纳合并同类项的法则,在练****中巩固和熟悉合并同类项的技能。教学目标:   1、知识与技能  理解同类项的概念,能识别同类项;理解合并同类项的概念,掌握合并同类项的法则;能进行简单的化简求值的运算。   2、过程与方法   经历概念的形成过程和法则的探究过程,培养学生观察、归纳、概括和分类的能力,通过小组合作的学****模式探究,归纳合并同类项法则,并学会运用。   3、情感、态度与价值观   掌握规范的解题步骤,养成良好的学********惯。在独立思考的基础上,积极参与讨论,敢于发表自己的观点,从交流中获益。教学重点及难点   重点:合并同类项的概念,熟练地合并同类项和求多项式的值。   难点:正确判断同类项;准确合并同类项。教学过程一、新课引入热身赛(抢答):,单独的一个__或____也是单项式;单项式中的数字因数叫做单项式的_____;所有字母的指数的____叫做单项式的_____。,每个单项式叫做多项式的,不含字母的项叫做________;多项式里次数最高项的次数叫做这个多项式的。:a(b+c)=________;ab+ac=___________[设计意图]:由于初一学生有比较强烈的好奇心、好胜心和显示欲,所以从简单的已学知识出发,设计师生竞赛,激发学生的斗志和求胜心,从而诱发学生对新知识的需求和期望感,调动学生的学****积极性,学****活动就有了鲜明的目的性,学生就成为了主动的探索者。二、探究活动1:青藏铁路线上,,在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米每时,请根据这些数据回答下列问题:在西宁到拉萨路段,,如果通过冻土地段需要t小时,能用含t的式子表示这段铁路的全长吗?[设计意图]:先让学生独立观察,再同学之间交流讨论彼此的发现,体会“英雄所见略同”的喜悦,增强对数学学****的热