文档介绍：述职报告
环境工程系
刘彦章
二00九年十月
自2006年6月至今担任环境工程系副主任职务三年期间,在院、系领导的领导下,在环境工程系全体教职工以及学院各处室领导及同事关心支持下,团结同志,虚心学习,与时俱进,扎实工作,积极参加学院、系及相关处室安排的各种活动,认真参加各种政治思想以及业务学习。遵循学院“以服务为宗旨,就业为导向,产学研相结合”的办学方针,努力践行“育人为本,铸造精品”的办学理念。圆满完成工作目标和院系领导部署的工作任务,今天我就此向各位领导同志们从德、能、勤、绩、廉等方面情况述职如下:
德
一、加强学习,努力提高自身政治素养
党的理论不断创新,干部学不是与生俱来的,而是在学习中丰富、在实践中完善提高的一个过程,在创建学自己是一个党员干部,肩负贯彻党的路线方针,政策和实现广大人民根本利益的历史重任,只有通过学习,才能理解和把握政策,更新观念,丰富经验,完善人生,提高自己的道德素质。
二、注重实践学习,向同事们学和应对复杂局面的能力。工作不仅是一个工作过程,而是不断充实自己的很好课堂,在专业拓展、教学管理、师资队伍建设、实训场所建设、对外交流合作、教学改革、学生管理等实际工作中,都凝聚着同志们的智慧、经验和能力的结晶,我在工作中经常进行批评与自我批评,认真总结经验,深刻接受教训,不断更新自己的思想观念和工作方法,努力提高自己管理水平和应对复杂局面能力。
三、配合领导,做好系日常管理工作
积极主动配合顾主任、许书记很好地完成系各项工作,以身作则, 按照领导的要求,尽职尽责,充分调动教师和实训人员工作积极性,根据实际情况,充分利用现有资源,为院系领导提供建设性建议和决策依据。
四、坚持以人为本,发展为第一要务,把正角色,
明确职责
坚持以人文本,强调团队精神,筑牢教职员工思想防线;坚持发展为第一要务,强化系属各教研室、实训站、办公室的工作理念理念,充分调动教职员工的积极性以及主观能动性, 理顺专业技能培养与教学管理的关系。只有在抓好专业发展的同时抓好内部管理,才能促进系属各专业持续稳健有效发展。
能
遵照学院的办学方针和办学理念,按照既定的工作思路,以创新的要求对全系的工作进行管理,本着人本主义的思想,对全系的人力物力进行调配,充分合理地利用所有的教学资源,优化创新服务,以求得最大的教学与学生管理的效益。在此基础上,全系的工作有了较大的起色,有了一定的创新效果。以日常管理为基础,以师资建设为重点,以提高效率为手段,以制度建设为保障,以实践教学为突破口,以实习就业为落脚点,加强教学与学生管理的结合,全面推进环境工程系的各项工作。
一、教学管理工作与学生管理工作紧密结合

环境工程系建立了三大会议制度,即:
1、系办公室会议(系主任、书记、辅导员以及教学干事)
2、辅导员与班主任联席会议(系书记、辅导员、班主任)
3、教研室主任、实训站长、办公室主任联席会议
不定期召开教研室主任、辅导员以及各专业学生代表进行沟通、交流和引导,尽量消除教与学之间的差距,提高学生的专业认知度,最大效果提升学生的专业技能和社会竞争力。
二、建设和完善各种制度建设
在遵循学院以及各处室的管理制度下,为了进一步做好环境工程系各项工作的执行和落实,逐步摸索和完善环境系办公室管理制度、教研室工作制度、实习与就业推荐制度、实习就业管理制度等重要制度;落实学院创新优化服务年活动,强调各种事项办理专人负责制、办事环节程序化;现在各种制度基本完善,在制度的约束下,全系的管理就变得简单而有效了
三、严抓教学评估,以评促建促改,推动专业建设与教学工作向前发展
教学评估是上级主管部门对各级院校的一种检查、考核、监督办法。建立了专业评估领导机构,对评估工作进行全面的管理与督促。所有的评估资料都是从无到有,一点一滴收集、整理、撰写。教学评估,耗费了各专业教研室各位教师的不少心血,同时也给我们系里的教学管理工作带来了质的跃变,规范了我们日常的教学管理,使我们的教学管理有章有据,整个教学管理跃上了一个新台阶,推动了系里的教学工作规范地向前发展。现在我系各教研室的工作及系办公室的考核管理工作都按评估的要求来做,带给我们的不只是评估通过后的喜悦,更多的是以评促教、以评促建、评建结合、重在建设,使我系的教学管理工作有了一个长足健康的发展。