文档介绍：我爱文学三亚市实验中学林德武目录第一阶段:初步探讨第二阶段:“我爱文学”调查活动第三阶段:文学形象情感的探究活动第四阶段:开展文学创作活动。第五阶段:指导学生创建博客。结束语第一阶段:要研究的核心问题1、文学是人学吗?2、人与文学之间有什么千丝万缕的联系?概述中华民族拥有五千年的灿烂文化,因此中华文学的历史源远流长,而且文学没有国度,没有时空的限制,所以对文学的把握上具有一定的难度。今天,我们大家一起领略了文学当中的人类的爱情、亲情和友情,但是,请大家记住,我们只是揭去文学的一层薄薄面纱而已。文学是人学,是具有丰富心灵的人在这片神圣殿堂里的酣畅淋漓地表达,同样也需要具有慧眼的我们去发掘文学的美。同学们,生活中并非缺乏美,只是缺少一双善于发现的眼睛,让我们带上文学的心、审美的心去观察生活,带上这样的一双眼睛去追寻美,相信你的世界将活出精彩!学****目标1、知识能力:了解文学中人物形象的爱情、亲情和友情。培养学生热爱文学,提高对文学的兴趣。懂得文学是人学。最能让人的心灵丰富。“发现问题——提出问题——解决问题”的学****过程,以小组活动为主进行教学。:鼓励学生带上文学的心,审美的心去发掘身边的美。信息技术目标:学会用多媒体工具和网络技术来支持项目学****过程中收集、整理信息和展示自己的作品。第二阶段:“我爱文学”调查活动布置开展一次“我爱文学”调查活动,提出活动调查的一系列问题:(1)、你喜欢文学吗?(2)为什么喜欢(不喜欢)文学?(3)你喜欢什么样的文学作品?组织学生按照制定的活动调查表对班里的同学进行问题调查成果展示:(1)第一组的调查表展示,第一小组组长汇报调查情况(2)第二组的调查表展示,第二小组组长汇报调查情况(3)第三组的调查表展示,第三小组组长汇报调查情况第三阶段:文学形象情感的探究活动1、为了让学生们进一步了解文学,了解“人与文学之间有什么千丝万缕的联系?”,了解“文学是人学吗?”2、全班同学分为三大组,在两天内,分别对文学作品中的人物形象的爱情、亲情和友情进行收集、整理,概况总结以证明“文学是人学”。3、指导学生运用计算机把收集来的资料制作成学生演示文稿,并且要求分析总结,探讨“文学是人学吗”的问题。时间为二天。http://zhidao./question/?si=1百度知道《罗密欧与朱丽叶》http://zhidao./question/?si=1百度知道《梁山伯与祝英台》http://zhidao./question/?si=6百度知道《父母的心》http://baike./view/?wtp=tt百度百科汪洋中的一条船http://baike./view/·雨季http://zhidao./question/?si=1百度知道少年闰土参考资料《莎士比亚全集》、《梁山伯与祝英台》支持资源制作演示文稿以小组为单位将自己收集的资料和讨论的结果,经过分析、归类和整理,制作成多媒体演示文稿。附:学生演示文稿范例演示文稿的评价要求能根据课题研究的要求,围绕古今中外的感情故事,准确的搜集资料,并完整地注明资料出处。条理清楚、简明扼要。能从自己对感情的认识角度对收集的资料进行认真的研究、分析和整理。演示文稿包含对感情故事的比较、对时代和社会对个人命运的影响的综合分析、对悲剧的艺术魅力的分析等内容。演示文稿中有自己的见解,思路清晰。详见演示文稿评价量规