大班语言悯农.doc

文档介绍：大班语言悯农大班语言:悯农一、活动目标: 1、初步理解古诗中农民劳作的辛苦与粮食来之不易的寓意,感受古诗语言的精炼及节奏美,初步学****朗诵诗歌。 2、运用观察、探索、比较、选择等方式,理解诗歌的画面及寓意。乐意参与讨论,表达自己对古诗的独特感受。二、活动准备: 1、幼儿用书:《悯农》 2、能发出声音的积木、筷子、日常的玩具等。三、活动过程: 一、幼儿欣赏古诗。 1、出示《悯农》图片: 师:老师请小朋友看一张图,谁来把你看到的内容讲给大家听? 2、鼓励幼儿仔细观察画面人物的动作、表情及背景,并小声地与身边的同伴交流。师:请你和旁边的小朋友说一说图上画的是什么地方?老伯伯在做什?他的心情怎么样? 师:这幅画说的是一首古诗,你们能猜出来是哪一首古诗吗?你是怎么猜出来的? 3、师:老师把这首古诗来念给小朋友们听。二、教师帮助幼儿理解诗歌内容。 1、请幼儿念古诗一遍,提问:这首古诗说了一件什么事? 2、教师帮助幼儿逐句理解诗歌的含义。 3、教师重点解释大家都不能准确理解的文字及诗歌,幼儿理解的则由幼儿来讲。师:“锄禾日当午”:农民伯伯在中午种庄稼,火辣辣的太阳照在身上。“汗滴禾下土”:农民伯伯种庄稼的时候热得全身都是汗,汗水一滴一滴都流到了泥土里。“谁知盘中餐”:谁知道我们吃的这些米饭。“粒粒皆辛苦”一粒粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。三、引导幼儿学****朗诵诗歌。 1、幼儿看图跟随教师朗诵诗歌。师:这首诗告诉我们,农民伯伯在田里劳动的时候是非常辛苦的,我们在念古诗的时候速度要稍微慢一点。 2、教师动作在前,引领着幼儿打着拍子朗诵诗歌,体验诗歌的韵律美师:看老师手里是什么?(积木)看着老师用积木要做什么? 3、教师请幼儿自己探索、选择能发出和谐声音的物体,并学****打着拍子朗诵诗歌师:你们也想试一试吗?那请你们选择一种能发出声音的物体,跟着老师一起来念念。四、引导幼儿进一步感知诗歌的寓意。 1、师:朗诵这首诗歌时,你们有什么样的感觉? 2、教师简单介绍粮食的由来,帮助幼儿理解诗歌所表达的内涵,知道农民种粮食的辛苦与不易,知道要尊重他人的劳动。 3、农民这么辛苦地种粮食,我们应该怎样爱惜他们的劳动成果呢?