文档介绍：《水乡歌》教学设计九 4 【教材分析】这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言,歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多→船多→歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。【教学目标】【基本知识与技能】:1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。学会本课生字、其中田字格上面的只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。【情感与价值】:感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。【过程与方法】:在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。【教学难点】:体验水乡的美,感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。教学准备:多媒体。【教学时间】两课时。学情调查: 学生对水乡风景人情缺乏感性认识,缺少生活体验。学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。课时教学目标: 能正确地认读生字新词,并在此基础上做到正确流利地朗读课文。让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。正确、端正地书写部分生字。教学重点:能正确、流利、能稍有感情地读课文。教学难点:体验水乡的美,初步感受水乡人们幸福的生活。教学准备: 多媒体。分小组预****教学过程: 一、导入新课,激发学生的学****兴趣。同学们,看了刚才的录像,你们想说些什么呢?你们觉得这是哪儿的风景? 提示课题:是呀,水乡的景色真美!有人就写了一首诗歌来歌唱水乡。今天我们就学****水乡歌》。学生读题:水乡歌放课文录音,学生边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。二、初读,整体感知。提出读书要求,自由读诗歌。借助拼音自读课文。画出生字,读准字音,读通句子。指名分段试读课文。正音。渠塘波像装咱新装咱新箩说说课文里告诉我们水乡什么多。板书:水多船多歌多交流学情,你还有什么不懂吗?学生提问。⑴理解“渠”“驳”渠:人工开凿的水道,俗称大水沟。驳:指一种运载货物或乘客的,但没有装发动机的船,靠拖轮在前面拉着行驶。三、再读课文,体会诗情。学****小节指名读课文。读生字“荡”、“清”。思考:读了这一段知道了什么? 指名看图说出:河流、池塘在什么地方。哪几个词写出了水多? 交流,抓住重点词理解:千条、万条、一个连一个、处处再读课文。“荡清波”的“荡”:用小手比划比划。再扩词。看看图,再读课文,体会一下“水多”。指导读好最后一行。想象:水乡的水里有些什么呀?板书:物产丰富学****第二小节哪位小朋友来读读描写船多的这一小节? 指名读。学****生字:“船”、“帆”、“飘”、“湖”。学****风字旁,用“飘”组词。请小朋友们