文档介绍：《海豚救人》。.朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学****如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。.有感情地朗读课文,背诵最后四个自然段。教学重点:从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。教学难点:懂得海豚救人的原因,激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。课时安排:一课时教具准备:搜集海豚资料。教学过程: 一、导入新课,:在生活中,当人们遇到危险时,警察会救人;当发生火灾时,消防队员会救人。可是同学知道吗?在动物世界中,也有一些动物会救人。今天我们就来学****一篇关于动物救人的。.学生齐读课题。.教师:看了课题,你想了解什么? ⑴海豚怎样救人? ⑵想知道海豚救人的故事。⑶海豚为什么会救人? ⑷想知道海豚是怎样的一种动物? 二、初读课文,。⑴标出自然段的序号,勾画生字词语。⑵学****本课的生字词语,读准、读通课文。⑶以较快的速度默读课文,思考:文中哪些段落讲了海豚救人的故事?哪些段落讲海豚救人的原因? ⑷给课文分段。.学生自学。三、集体反馈,,检查自学情况。⑴指名认读,其余正音。⑵教师强调:“雌、狰、狞、鲨、豚、韩”等字的读音。⑶齐读生字词语,巩固认读。⑷理解词语。狰狞:凶恶。.检查分段。段:海豚是人类的好朋友,被人们称为见义勇为的海上救生员。第二段:海豚救人的三个真实的故事。第三段:海豚救人的原因。.集体交流。⑴课文讲了哪几个海豚救人的故事? ⑵海豚是怎样救人的? ⑶海豚救人的原因? 海豚救人的美德,于海豚对其子女的“照料天性”。.海豚这么棒,你们想用哪些词语来形容我们的海豚? 四、:除了课文介绍的内容外,你还知道海豚的哪些知识?说给同学们听听。.学生交流。五、课堂小结学****本课,你有什么想法? 六、,理解词语。喜出望外: 筋疲力尽: .补充词语。“见义勇为的海上救生员”,这三件事是: ⑴1966年,。⑵1972年9月,。⑶1992年,