文档介绍：《稻草人手记》作文教学设计教学目标在教室里做另一个自己游戏,仔细体验自己做的全过程,遇到的问题,自己的的神态、动作、语言,同伴的语言、动作、神态。写一篇短文,分几步把做“稻草人”的过程写清楚。和自己对一对话,孩子可以重新认识自己,使有童真童趣,同时学会提炼主题。教学重点难点分步骤有顺序地将做“稻草人”的过程写清楚。2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。教学准备:自己平时穿的一身衣服,报纸若干,胶带纸,配饰自选。教学过程一、游戏激趣,导入习作:认识自己吗?大家对自己准备的材料是不是充满好奇,今天老师要请同学来做一个不一样的自己。二、参与游戏,指导观察动手制作,感受乐趣、、老师指导参与! 学生交流。整理思路,下笔成诱导独立思考:游戏过程可分为游戏前、游戏时、游戏后三部分,想想每部分内容应该怎样安排? 教师指导: 游戏前:简要地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。游戏要求与步骤: 附例:可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序写出制作步骤。游戏时:把看到的,听到的结合起来,表达过程中注意刻画人物的神态。要把自己当时的心情写出来。游戏后:可直接释放心情作结;或写通过做游戏后的感悟,可将有所得写下,只要贴切即可。最后结尾深化主题。习作范例: 稻草人趣事刘昀松快乐周三到了,我们都显得十分兴奋。一听说下午要自己亲手制作一个稻草人,我的那颗充满好奇的心早已被这件事吸引住了。下午上课之前,同学们五花八门的材料让我惊呆了,比如衣服、胶带、剪刀……各种各样。而我只带了几张报纸和一件上衣,其他的什么也没有带。所以,我只好东借来一把剪刀,西借来一卷胶带……开始了!只见我麻利地把报纸卷成两个卷,用来做稻草人的身体,又把好几张报纸捏成圆球来做稻草人的头。时间在这个时候真是宝贵啊!许书豪离成功差之毫厘了,而袁颢圃更加迅速,已经完成了!看来我也要加紧了! 哇塞!又掉了!我做的稻草人的头真像一个顽皮的小子,我粘上去,它掉下来,粘上去,掉下来,来来回回反反复复了好几次也没成功。这下,我的心情可糟糕透了。眼看时间一分一秒的过去,同学们一个接着一个露出了灿烂的微笑,我的心里真是着急呀!只好使出自己的杀手锏,经过一番努力,那颗顽皮的“头”终于成为了我的手下败将! 告诉你吧,我的杀手锏是浪费胶带法,用胶带一次一次地往上粘,差不多用了1米胶带吧。虽然很浪费,但我也是在迫不得已、无可奈何的情况下才这样做的啊!总之,我看到自己做的稻草人感到很高兴,觉得自己再累也值得! 我的收获于我的付出。俗话说得好:一分耕耘一分收获。我今天付出了,明天就会有收获。而且每当我们看到自己的收获时,心里就会有一种莫大的满足感与成就感,这就是自己动手的乐趣。这个世界上还有很多很多的谜团等待我们破解,只有自己做了,才知道这件事情是多么有意思。我动手,我收获,我快乐! 《稻草人趣事》作文讲评: 这篇《稻草人趣事》是孩子们在完成手工制作“稻草人”之后的一篇习作。我在谷老师发的微信图片里看到了一张张灿烂的笑容,一个个栩栩如生的“稻草人”!孩子们玩得开心极了!在这样快乐作文,快乐习作的氛围之下完成的习作,跟干巴巴地纯粹写作文那就是不一样。在这里,我们要感谢谷老师的良苦用心,感谢谷老师给孩子们提供了一个这么好的平台,让他们尽情发挥,尽情展现! 小作者的结构严谨,构思巧妙,从“快乐周三”的神秘感入手,把我们的强烈好奇