文档介绍：天学习体会通过今天信息技术与课程整合的学习,我感觉到在计算机教学中,合理的运用信息技术能对教学起到很好的辅助作用。首先,传统的教学模式是以教师、教材和课堂为中心,虽有利于系统知识的传授。但是不能够重视发挥学生的主动性,也不利于学生智能的发展和创造性思维的培养。因此,学生就不能根据自己的兴趣、爱好、能力和程度来选取自己学习的信息、选择学习的途径来调整自己的学习过程。而“多媒体网络教学”它既能充分发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体地位,所以受到学生和教师的欢迎。比如许多地理现象,教师讲述不能形象生动的传输给学生信息,而多媒体动画与图片则能使地理知识更加直观和浅显易懂。对于基础知识掌握较差的学生来说,图文信息的加工过程就是对原有知识掌握和加深理解的过程;对于基础知识掌握较好的学生来说,图文信息的加工过程则是对知识的巩固与落实的过程;同时对全体学生来说,图文信息的加工过程应视为对课本知识应用与拓展的过程。所以运用信息技术辅助教学,利于学生对知识的掌握和理解,从而能达到事半功倍的效果。其次,中学生所处的学习阶段需要通过大量生动形象、由浅入深的信息素材来激发其学习地理学科的动机,而现行教材以文字和静止图像呈现知识内容,形势相对呆板,对学生的感官刺激不够强烈,不容易引起学生的注意,很难达到对其情感的激发。而现代信息技术手段能够弥补现行教材在情感、态度、价值观念教育方面的欠缺,通过丰富生动的影像资料的再现来实现情感教育的目标;通过具有极强震撼力的音频与视频效果来启迪学生的心灵……,充分地利用多媒体形式多样与不断更新的优势,来达到和完善地理教学中情感、态度与价值观的德育目标。再次,能够培养学生运用电脑收集和处理信息的能力。在