文档介绍：一年级音乐教学设计全册第一课好朋友【教学内容】:唱:《你的名字叫什么?》《拉勾勾听:《玩具兵进行曲》《口哨与小狗【教学目的】:学****以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参与音乐实践活动。能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲:《你的名字叫什么?》《拉勾勾》初步认识课本中的几种音乐学****标志,赏识以动作和语言表达活泼,欢快的情绪。【教材分析】:《你的名字叫什么?》以亲切的话语增加了老师和同学的相互认识,以音乐的方式增进了教师和同学交往。《拉勾勾》通过相互拉勾,使同学间的关系更密切,歌曲用图式出现的方式记录音的高低。《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品,乐曲通俗易懂,情绪生动活泼,常被选作儿童音乐欣赏教材。《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年与狗》,它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和爱心的小狗在林***上散步的情景,曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。四,【教学重点、难点】:背唱《你的名字叫什么?》、《拉勾勾》认标志以动作和语言表达活泼情绪五,【教具准备】:钢琴,磁带,录音机第一教时【教学要求】:学唱《你的名字叫什么》提出本学期要求【教学过程】:一,组织教学:教师自我介绍练****起立,坐下,问好,听着音乐做一,复****幼儿园所教歌曲:请小朋友上台演唱扮演幼儿园的歌真好听,小朋友现升入一年级,成了小同学,也要学很多歌,听很多,并做许多的游戏,希望小朋友喜欢上音乐课。新歌教学:导入:小朋友都是从不同学校,不同班级,现升到一年级,你们想成为好朋友吗?刚才老师介绍了自身,接下来要小朋友介绍一下跟老师边说边拍手,老师示范,同学跟做,指名同学介绍自身下面请小朋友听一手歌,学会这首歌后,小朋友再相互介绍好吗?听录音跟老师读歌词逐句学唱重点第一、二乐句小朋友,当你想认识其他小朋友,想和它交朋友,你会怎么问?能凶巴巴的吗?,那应怎样?请个别小朋友去试着问一下?所以,唱时也要很亲切的。反复唱,唱熟后进行游戏教师,同学对唱,注意:教师很亲切的问小朋友同学XXX处边说边拍手准确。同学与同学对唱同座相互对唱放录音,跟唱认标志:出示:告诉同学,以后看到这个标志就表示“唱歌”告诉同学这个标志是"听赏”“游戏”“动脑筋”第二教时【教学要求】:学唱《拉勾勾》复****你的名字叫什么?》【教学过程】:组织教学复****歌曲:《你的名字叫什么?》请个别小朋友扮演新歌教学:导入:小朋友已相互认识,并成了好朋友,成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。跟老师朗读歌词:金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。我们把它编成歌好吗?放录音学唱:采用模唱注意三拍子韵律连唱:有表情地唱提不:成了好朋友,小朋友说说看,好朋友之间应是怎样的?同学自由发言那唱时应怎样?边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。扮演:老师请小朋友示范扮演,其它小朋友唱。同座边唱边扮演请小朋友找自身最好的朋友,一起边唱边扮演请个别小朋友扮演,其它小朋友第三教时【教学要求】:欣赏《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》【教学过程】:组织教学:听音乐,同学齐步走的动作进教室。新歌教学:导入,师问:刚才小朋友师怎样进教室的?伴你进教室的音乐好听吗?为什么?学听师出示一只耳朵图形。问:这师什么?有什么用处?师小结:耳朵可以听声音。下面老师带来了一首曲子,请小朋友来听一听,你听到了什么?初听《口哨与小狗》听后讨论你会学狗教吗?你会学小鸟飞吗?看图,你看到了什么?通过听音乐,你觉得小主认和狗怎么样?小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步,你觉得心情怎样?你会用动作扮演吗?复听让同学随着音乐走步。欣赏《玩具兵进行曲》导入:老师拿来一个玩具,看看好玩吗?你喜欢哪些玩具呢?看来小朋友都很喜欢玩具,要是有很多这样得玩具放在一起,给他们穿上军装会是怎样得呢?大家听我讲个故事。初听:天黑了,一轮明月高高挂在天上,小主人困了,想睡了,渐渐地睡着了进入了梦乡,寂静中,玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声,你会吹喇叭吗?。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声,精神抖擞地从箱子里列队走出来,神气十足的号手吹着欢快的进行曲,走在队伍的最前列,你会学着走走吗?调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。天快亮了,玩具兵司令突然想到了什么,急忙一声令下,于是玩具们争先恐后地爬进了箱子,转眼间,一切都销声匿迹。复听,边听边做动作。《小蜻蜓》教学理念[现代教育特别注重培养同学学****的参与意识,重视审美体验在音乐教育过程中的作用。新《音乐课程规范》中也明确指出,应采用各种形式引导同学积极参与音乐体验,音乐教学应该是师生一起体验,发现、发明、表示和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验,培养同学的表示能力和审美能力,让同学在音乐实践活动中享受到美的愉悦,受到情感的陶冶。《小蜻蜓》是一首优美、抒情的