文档介绍：幼儿科学教育实践摘要:幼儿科学教育是对幼儿教育素质的早期培养,是幼儿教育体系中不可缺少的一个组成部分,是人类社会进步的必然要求,是幼儿教育发展的需要。《幼儿科学教育活动设计与指导》课程是我校幼儿教育专业的必修课。通过两学年的专业理论知识和基础学****的学生还必须在幼儿园实际顶岗实****过程中不断实践,总结出一条适宜的幼儿科学教育活动的新路,才能适应现代幼儿教育工作,成为用人单位和社会家长所急需的幼儿教育技能型人才。以下是我校幼儿教育实****跟踪教师的实践研究。关键词:幼儿教育;科学;环境;兴趣引导;创造思维1重视环境创设。《幼儿园工作规程》指出“组织教育活动应根据不同的教育内容充分利用周围环境的有利条件,以积极运用感官为原则”要求要“注重幼儿的实践活动”。马克思说过:“人的全部发展都可取决于教育与外部环境”。由此可见,要对幼儿进行科学教育是离不开环境的。在农村资金虽然贫乏但必须充分的合理化的利用有限的资金,因地制宜的为幼儿创设科学教育的良好环境。尽可能的从创设有利于对幼儿进行科学教育环境为出发点。如在园所周围开辟小小种植区(角)等,引导幼儿从中观察、发现、了解,从而培养幼儿对科学现象的兴趣。其次,大自然是绚丽多姿的广阔领域,具有丰富多彩的教育内涵,可以为幼儿展示各种各样的活动环境。在农村,充分利用大自然进行科学教育,提高幼儿爱科学的效果。、颜色、结构的观察和了解,认识他们的不同特点、性质、扩大幼儿的眼界,大大丰富了幼儿的科学知识。不同季节,可利用春游,秋游等活动的机会,有计划、有目的的组织幼儿进行采集活动,从而激发幼儿爱科学的兴趣。采集结束后,指导幼儿将采集到的植物,昆虫等制作成标本,以供日后进一步观察认识。通过这些有益活动,培养幼儿观察,分类等能力,初步培养幼儿科学探索精神。,发现探索大自然的色彩形态,可以帮助幼儿积累科学经验,萌发科学探索意识,观察力量是学前儿童在科学活动时应掌握的最基本,最重要的技能。幼儿通过感知事物,丰富感性经验,并在此基础上形成概念。幼儿在感知:观察事物时往往凭一时兴趣,难以稳定。那么教师应针对幼儿观念的特点,逐步帮助幼儿学会使用器官,发展观察力。首先要告诉幼儿观察的目的。如在观察小蝌蚪生长直至变成青蛙的过程时,要告诉幼儿怎样观察小蝌蚪成长为青蛙的整个变化过程。并且可以引导幼儿观察和了解自然界中美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓、千姿百态的鸟类它们为什么会飞。并且可以应用集体观看视频有关飞机、火箭的动画片。向幼儿简单讲述飞机的原理。在加观察植物的成长过程。这种观察时间是漫长的。主要是培养幼儿的细心、耐心与恒心。教师要教给幼儿观察的方法:即教会幼儿从头到尾,从上到下,从中心到四周,甚至从春天到冬天观察事物特征的方法。在观察中要采用多种形式引导幼儿交流自己的想象力和看法。通过幼儿的表达,及时发现幼儿对事物的观察能力。纠正他们的错误想法,鼓励正确的看法,通过幼儿的表达,可以使幼儿对事物不断有更加深入的了解和正确的判断,也可以提高幼儿的表达能力。作为教师还应激发幼儿持续的观察兴趣。让幼儿亲身体验创设问题的情景,鼓励幼儿带着问题去观察,去思考。让幼儿亲身创设的情景,在观察中提出疑问、假设和推论,到满意的结论。从而产生学****观察的浓厚兴趣。春天来了,将幼儿带到