文档介绍：四年级音乐上册《杨柳青》教案教学目标: 1、通过学****江苏民歌《杨柳青》,使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格 2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用扬州方言来演唱 3、讲授扬州相关文化,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。 4、通过学****歌曲《杨柳青》,感受江苏人民对家乡的热爱;通过创编歌词,由感受歌曲的立意转为对自己家乡的热爱之情教学重点与难点: 重点:感受民歌独有的地方风味; 难点:尝试用扬州方言演唱歌曲。教学过程: 一、歌曲引入初听歌曲思考:歌曲与我们平时所学的有什么不一样,给你什么样的感受? 介绍江苏地域及方言特点: “吴侬软语”再听歌曲思考:你能听懂歌曲中的哪些歌词引出并学唱最后一句“杨柳叶子”要求:“软”、各歌词之间的时值长短揭题《杨柳青》,介绍曲牌形式二、教学歌曲听全曲思考;歌词有什么特点思考:为什么要用那么多的衬词? 。部分听乐句思考:歌曲中方言的唱腔咬字与我们平时的普通话歌曲有什么不一样? 学唱乐句跟唱法,师生接龙听第二乐句,找方言咬字学唱第二乐句完整演唱二乐句在正确的“软语”基础上注意歌词特点第二部分师:要想歌曲变的更加有江苏味,除了方言和我们动听的歌唱之外,还有最能体现苏州味的什么? 听衬词部分思考:歌曲的衬词部分又有什么特点每句结尾的衬词都不一样听师范唱歌谱思考:歌谱中又有什么特点每乐句结尾都是“111 师生接龙演唱歌谱生唱“111“,师唱其他部分完整演唱歌谱在“111”处加拍手教唱衬词完整学唱歌曲完整听歌曲,轻轻跟唱跟伴奏有感情的演唱全曲要求:江苏味情感处理分析歌词:露水、柳叶。要求唱的时候声音位置及情感处理出示双响筒听段歌词,思考:如何用双响筒与拍手分别为歌曲伴奏? 完整出示两段歌谱段演唱歌词,第二段用双响筒及拍手为歌曲配乐三、歌词创编师引:江苏人民热爱自己的家乡,唱出了这么一首美妙动听的杨柳青,那你能不能用我们自己的地方方言也来歌颂一下自己的家乡生试练,全体学唱出示歌片,学生集体用方言朗诵用石浦方言有感情的演唱全曲四、小结