文档介绍：16、黄山奇松教学设计教学课题黄山奇松课型新授本课题课时数:2本教时为第2教时备课日期11月23日教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。图文对照,合作探究,展开想象,体会表达的感情。通过朗读感悟、理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点、难点: 重点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。难点:1、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。通过感受黄山松的奇美,培养学生的审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学方法与手段:引导法讨论法圈画法多媒体教学过程:教师活动学生活动设计意图一、复****导入: 我们继续学****黄山奇松》。请谁来把这些词语读准确了? 出示生词: 姿态优美枝干遒劲饱经风霜郁郁苍苍充满生机姿态独特枝干蟠曲千姿百态潇洒挺秀这些词语都是形容什么的? 二、感悟黄山松的奇特黄山被誉为——以——闻名于世。而人们对——更情有独钟。现在让我们再次进入这块美丽、神奇的土地,去触摸黄山松,去欣赏黄山松,去感受黄山松!2、请同学们把书打开,谁能以最快的速度告诉大家哪里是黄山最好的观松处。出示句子“黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为‘黄山绝胜处’的玉屏楼了。”你是如何理解“黄山绝胜处”的呢? 为什么玉屏楼是最妙的观松处呢? 学生找出句子“楼前悬崖上有‘迎客’‘陪客’‘送客’三大名松。”4、很好,在玉屏楼前我们可以看到迎客松、陪客松、送客松这三大名松,所以黄山最妙的观松处当然是——5、黄山是“无石不松,无松不奇”的,“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢?自己读一读第二自然段,体会体会“奇”在何处,可以圈圈画画。奇在姿态品味迎客松三大名松中,作者评价最高的是哪棵松树呢?谁来把迎客松的句子读一读?文中哪句话可以看出作者的评价很高? 如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。请同学们细细品味课文中描写迎客松的句子,体会迎客松奇在哪儿?交流: A奇在姿态优美文中哪些词语让你感受到迎客松姿态优美独特? a、抓住关键词“姿态优美”“枝干遒劲”“郁郁苍苍” b、出示图片,边看图边理解遒劲 c、从“郁郁苍苍”这个词中你感觉迎客松长得怎么样呢?再出示图片让学生感受树叶的苍翠茂盛。 d、总结:它姿态优美、枝干遒劲、郁郁苍苍,真是一棵——奇松师:你还从哪里看出姿态很奇特呢?B“它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。”这里用了一个比喻句,把什么比作了什么? a、同学们,请伸出手臂,再看看图,这一丛斜伸出去的枝干,像不像主人的手臂?正因为太像了,所以人们把它叫做“迎客松”,作者的想象力真是太丰富了。现在通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来。谁还能再来读一读迎客松的句子?b、读得真好!它正在热情地欢迎宾客的到来。想一想它会说哪些欢迎词? c、迎客松一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,它的姿态——太独特,难怪它不光代表着黄山奇松,它还象征着整个黄山出示:如今这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。说说你对这句话的理解。出示:人们看到了迎客松就想到,人们来到了黄山就想到了。这真是一棵姿态独特的松树,现在让我们一起再来完整地读一读描写迎客松的语句。听了你们的朗读,真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山,迎客松就生长在这里,旁边还有陪客松。2、