基于学生认知发展的高中物理教学策略微探.doc

文档介绍：:..于学生认知发展的高中物理教学策略微探纵观目前的高中物理教学情况,很多同学对物理存在恐惧心理,物理成绩差,对物理不感兴趣等问题十分严重,,如何消除这一现象,促进学生的认知发展呢?本文就该话题谈几点笔者的看法,,在教学中除了要扮演好学生学****的引领者外,还要充当起朋友的角色,关心和了解学生的学****生活状态,掌握学生的性格秉性,,教师要时刻关注学生的心理变化,及时发现学生不正确的思想和行为,并给以正确的指导,做学生学****上的帮手和生活上的朋友,,要善于营造民主和谐的教学环境,形成师生之间相互尊重、信任、理解,合作的良好关系,,,高中物理从认识到形成,一些理论知识和计算方法都有不小的难度,这就需要我们的教师更有耐心,有意识地采取“低起点、小梯度、多训练、分层次”,、,只有恰当地进行师生合作,共同探究,,在探究合力与分力之间的关系时,通过情境创设引发学生进行初步探究,并提出利用“等效代替”,要想实施更深一步的探究活动,,,教师可以给学生提供相关实验器材,然后鼓励学生亲自动手进行实验操作,待学生获得数据以后,引导学生作出力的图示,同时鼓励学生就实验结论进行大胆猜想,,在师生的通力合作、共同探究下,可以最大限度地提高探究活动的成功率,,概念是物理知识大厦•物理学史•